初步感知环节感知音乐是课堂展开的基础,为了帮助学生对作品有一个整体的把握,在新课的**环节,我会先引导同学欣赏主要唱段《海岛冰轮初转腾》,并思考这一唱段的速度和情绪是怎样的?学生自由发言,教师总结:这一唱段速度较慢,情绪哀愁。接着再次播放《海岛冰轮初转腾》,并提问学生这段唱腔有什么特点?学生自由回答,教师总结:这段唱腔旋律表达了杨贵妃哀怨自伤,独酌致醉的情感。通过这样的设计,可以让学生捕捉到音乐最表层的信息,充分发挥学生的音乐感知能力。
教学服务升级 管家式伴学督导私人班主任+专属教研,管家式陪伴教学
专属班主任服务。学员配备专属班主任,及时沟通处理学习问题;实时跟进、督促学员学习进度,评估学习效果,制定下阶段备考方案。
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拓展延伸环节
为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会请学生以小组合作法及创设情境法,请学生观看《霸王别姬》表演的录像片段,并以四人为一组,用三分钟时间讨论:《海岛冰轮初转腾》和《霸王别姬》的唱腔特点有怎样的区别呢?学生自由回答。教师进行总结:《霸王别姬》是南梆子,《海岛冰轮初转腾》是四平调。南梆子的情绪较为细腻,而四平调更加委婉缠绵且幽怨凄凉。
通过这样的设计,学生能够感受不同唱腔的风格特点,并提高学生团队合作的能力,从而激发他们对京剧艺术的喜爱。
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