教师行动研究的根本目的是解决教育教学中的实际问题。行动研究是一种以问题为中心的研究方式，“问题”不仅是行动研究的出发点，也是行动研究的归宿。

行动研究的过程是研究进行的过程同时也是行动解决问题的过程。

行动研究要求教师运用理论，系统地反思自己的实践，要求研究者深入实际、从实际中发现问题。并直接参与从计划到评价实际工作的过程，与教师一起研究他们所面临的问题。所以行动研究以相互参与和共同研究的方式在研究者与教师之间架起了桥梁，使之共同合作扬长避短。

“教师即研究者”已成为教育改革与发展以及“教师专业化”要求核心内容之一。做一个“研究型教师”，使自己的教学基于研究，使研究与教学相结合，已成为广大教师的共识和努力的目标。