吉安二级消防工程师培训班
注册消防工程师资格考试由相关部门*统一组织实施，实行*统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度，每年相关部门会下发考试计划，*会公布具体考试时间。二级注册消防工程师资格考试定于每年第四季度进行。
消防工程师考试*策解读
一级消防工程师和二级消防工程师的区别
备考经验的七种记忆技巧
1
编口诀记忆法：运用*汉字同音词、楷音或编顺囗溜的形式将所需记忆力的信息浓缩成一两句话。
2
数字组合记忆方法：教材内容中，有关数据的主要内容具体来说，大概可分成三类：一是以時间为特点。二是以比为特点。三是以额度数据为特点。将有关特性的数据內容按以上方式分类整理，从差异侧边来掌握这种內容，加重印像。
3
缩字记忆方法：取一些內容的一个或好多个关键词产生一句话，取其干练，由点到面。
4
目录格记忆方法：针对一些內容多种多样，特性相似的內容，为了更好地避免搞混，能够根据列取报表的方式来加重了解。
5
比照记忆方法：将类似知识要点开展对比对比，区别不同之处，更易记忆力。
6
归纳总结记忆方法：对每门指导教材，备考一两遍后，适度做一些归纳总结，同样相近的关键点、关键搜集在一起，一方面把握全方位，避免忽略;另一方面，能够对每门的知识体系管理体系创建一个架构，以架构为基本，拓宽扩展到有关章节目录的完整內容。
7
别的輔助记忆法：激发自身感情的主动性，如同孔子曰过：“好之者比不上乐之者”。有目的塑造对多需记忆力专业知识的好感度，把他想像成一种幸福的物品，便有令人难忘的实际效果。
二级消防工程师考试备考误区
学习培训无方案
“人无远虑，君子和而不同。”学习规划是完成教学目标的确保。但很多学生对自身的学习培训没什么方案，到晚忙碌处于被动应付工作和考試，欠缺积极的分配。因而，看啥、干什么、学习什么都心里有底。她们一直考虑到“老师要我干什么”而不是“我要做哪些”。
“人无远虑，君子和而不同。”学习规划是完成教学目标的确保。但很多学生对自身的学习培训没什么方案，到晚忙碌处于被动应付工作和考試，欠缺积极的分配。因而，看啥、干什么、学习什么都心里有底。她们一直考虑到“老师要我干什么”而不是“我要做哪些”。
不容易科学研究运用時间
時间对所有人基本都是公平公正的。有的学生能在不足的時间内，把自己的学习培训、日常生活计划得坦然自若。而有的学员尽管匆匆忙忙，常常日夜奋战，但忙不上好点子上，预期效果不佳。有的学生不擅于抽时间，她们时常埋怨：“每日授课、回家了、用餐、写作业、入睡，哪也有过多的時间供自身分配?”也有的学生平常软塌塌，临到考試手足无措。这种情况全是不容易科学研究运用的时间的体现。
時间对所有人基本都是公平公正的。有的学生能在不足的時间内，把自己的学习培训、日常生活计划得坦然自若。而有的学员尽管匆匆忙忙，常常日夜奋战，但忙不上好点子上，预期效果不佳。有的学生不擅于抽时间，她们时常埋怨：“每日授课、回家了、用餐、写作业、入睡，哪也有过多的時间供自身分配?”也有的学生平常软塌塌，临到考試手足无措。这种情况全是不容易科学研究运用的时间的体现。
囫囵吞枣，死记硬背的
记硬背指不假思索地反复，反复多次直至人的大脑中留有印像截止。它不用了解，不注重记忆法和方法，是少方式的学习培训。它经常使记忆力內容互相搞混，并且不可以长期记忆力。当学习内容沒有逻辑性，或学生不愿意花时间去剖析学习内容的逻辑性和实际意义时，学生常常会选用死记硬背的的方式 。
记硬背指不假思索地反复，反复多次直至人的大脑中留有印像截止。它不用了解，不注重记忆法和方法，是少方式的学习培训。它经常使记忆力內容互相搞混，并且不可以长期记忆力。当学习内容沒有逻辑性，或学生不愿意花时间去剖析学习内容的逻辑性和实际意义时，学生常常会选用死记硬背的的方式 。
不容易上课
这表现在：认为教师哦是现代远程教育看不到!走神!对授课內容彻底生疏，没法带上疑惑去学，听讲课时走神不做笔记，或当做收录机的人物角色，把教师所说的一字不漏地记下来;只让自身的纪录与老师的叙述维持同歩，而不要让自已的策略与老师维持同歩;课后练习不按时备考，听完课就万事如意等。
这表现在：认为教师哦是现代远程教育看不到!走神!对授课內容彻底生疏，没法带上疑惑去学，听讲课时走神不做笔记，或当做收录机的人物角色，把教师所说的一字不漏地记下来;只让自身的纪录与老师的叙述维持同歩，而不要让自已的策略与老师维持同歩;课后练习不按时备考，听完课就万事如意等。
把握不住关键和难题
学习的方法不合理的学生，在去看书和上课时，不擅于找寻关键和难题，找不着学习上的突破点，眉毛胡子一把抓，全方位进攻，結果分散化和耗费了時间与活力。
学习的方法不合理的学生，在去看书和上课时，不擅于找寻关键和难题，找不着学习上的突破点，眉毛胡子一把抓，全方位进攻，結果分散化和耗费了時间与活力。
基础理论与具体摆脱
基础知识与操作紧密结合是十分关键而合理的学习的方法，说白了“知学必习，习又必行”。而方式不合理的学生通常只达到于学习培训课本上的专业知识，不擅于结合实际学习培训、结合实际应用，不能用学过专业知识处理现实难题。二耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。这也是许多用人公司为何不必沒有工作经验的财务会计的缘故。
基础知识与操作紧密结合是十分关键而合理的学习的方法，说白了“知学必习，习又必行”。而方式不合理的学生通常只达到于学习培训课本上的专业知识，不擅于结合实际学习培训、结合实际应用，不能用学过专业知识处理现实难题。二耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。这也是许多用人公司为何不必沒有工作经验的财务会计的缘故。
听核心课，做重点题
Listen to the core lesson and do the key questions
