培养学生对文本的深入理解能力，包括提高阅读速度、提高阅读理解能力、培养分析和解读文本的能力。

培养学生的写作能力，包括提高写作的逻辑性、条理性和语言表达能力，训练学生写作各种文体的能力。

学习和理解古代文学作品，包括古诗词、古文等，培养学生对古代文学的鉴赏能力和理解能力。

学习和理解现代文学作品，包括小说、散文、戏剧等，培养学生对现代文学的鉴赏能力和理解能力。

学习是少不了背诵与积累的，包括学习数学在内，但是，这种积累是散乱的还是有意识的能够分门别类的进行，则需要我们有意识的去梳理。由少年时代进入到青年时代，在学习上就应该有非常明确的学习调控意识，有非常明确的理性追求。在扩大自己的知识视野，增厚自己的学科储备的时候，对于已有的和新摄入的内容，都应该尽可能的进行整合梳理，包括新认识的字，新接触的语词，新领悟的精粹的语句，以及一些文学形象一些中外名篇。

倾听是吸纳，学会倾听就是学会有效的吸纳。高中阶段的学习由于知识密度厚度的增加，特别需要我们学会倾听。通过倾听可以获得很多丰富的信息，通过倾听也可以提高我们对转瞬即逝的话语迅速敏捷进行捕捉进行提炼的能力。课堂上老师的讲授、同学之间的讨论、学术厅里的报告、课间休闲的聊天、公交车上的谈话，都需要我们学会倾听，迅速敏捷地感受与领悟，提取出主题词，从这些无字句处获得丰盈的收获。