答题技巧：分段
首先是分段题。分段可谓「一损俱损」，错一题等于前或后一题都会分错，而且，段落大意会没分。好在的是段落大意的占分有下降的趋势，而且，分段看似难以触摸，其实有迹可寻。
首先，留意一段的句个词，如果是：

连接词：「但是」、「其实」之类

标示语：首先、其次之类

时间词：「现在」、「后来」之类

就注意了，很可能这是属于下一个部分的段落。

第二，留意两个连续段落的主题、内容，例如（但不限于）：

事件：如果说的是不同事件......

语调：例如前一段是说事实（fact）的，后一段是抒情的......

情感：例如前一段还在怀缅，后一段说希望......

时间：身处的时间点不同了，如由回忆回到现在......

...... 就需要注意了，因为很可能段就分在这里。当然，不是一定的，还是要看实际上的情况，不能一概而论。
第三，留意关键词，如重复出现的情感、对象、人物。
第四，如为记叙文，就留意叙事要素的转变，即时、人、地的转变;如为议论文，就留意一下段落是不是属于同一个分论点。
答题技巧：段意
透过/ 记述——什么事件，要概括这一部分的段落中有提及的各事件成一句
带出/ 抒发——情感或者道理
会否更佳
如「你认为以...... 为题会否比原本的题目更符合文章内容“或「你认为把这句改为...... 会否更佳“：
不会（一般都是不会，本来的版本比较好）
文章的主旨（透过记述...... 来抒发或带出...... 的情感或道理）
如改为题目那样，则未能完全带出主旨（并加解释）
因此...... （总结）
结构上的作用
如这句或段在结构上起了什么作用：
这句或段是（例如过渡句），起了（如承上启下）的作用
引述相关内容
解释作用
修辞手法
用了甚么修辞手法
引述相关内容
解释作用、效果（突出了...... 的特性）或为何是这修辞手法（例如：人的声音本来就不能如铜钟那么大，所以是「夸饰」）
总结：答题3步曲
根据上面归纳所得，“长题目”是有框架的，而且万变不就其宗：
直接答案
引文
解释
如在甲部问到有关文章内人物的描写手法，框架就可能是：
人物描写手法名称
文中的什么内容运用了该手法/ 如何运用了该手法
为什么那一段是运用了这手法/ 这手法起甚么作用