深圳福田区认知逻辑表达培训
认知训练的应用十分广泛，从幼儿认知训练到老年认知训练，每个年龄段都有不同的认知训练方法以及侧重点。认知训练在一些病症中也有应用，如：脑外伤患者的认知训练，阿兹海默症认知训练，还有对焦虑症的认知训练。
认知训练的具体目标
脑瘫儿童的认知训练方法
视觉刺激完成手眼协调功能
要求：看新鲜玩具，看父母说话的笑脸，每日数次，每次一分钟左右。
方法：红球追视180度（三次通过），不看时可加哗啦棒引导；玩具放在桌子上行走，观察发声寻找（会走的玩具）；追视：桌子旁边放一些活动玩具，让患儿追视；藏玩具：玩具放在毛巾下三次；滚球：两个球从一点往二点滚至桌下。
目的和意义：引导患儿向各个方向注视，提高注视能力。
方法：红球追视180度（三次通过），不看时可加哗啦棒引导；玩具放在桌子上行走，观察发声寻找（会走的玩具）；追视：桌子旁边放一些活动玩具，让患儿追视；藏玩具：玩具放在毛巾下三次；滚球：两个球从一点往二点滚至桌下。
目的和意义：引导患儿向各个方向注视，提高注视能力。
听觉刺激方法
父母说话声音，每天多次叫大声音说话；装有豆子的盒子、哗啦棒摇晃声，每次数响，每日30到60次；妈妈藏起来，喊他让其喊妈妈；接抱患儿不要碰手；听录音带，每天两次音乐、歌谣。
目的和意义：有助于听力损伤的恢复。
目的和意义：有助于听力损伤的恢复。
皮肤刺激（感知觉训练）
用花环套住患儿的上肢，患儿用手抓下；感觉温度：热、凉、硬、软触摸（凉25℃，热38℃）；软毛刷刺激全身皮肤，每日5到10分钟（肌张力高者）；硬毛刷刺激皮肤（肌张力低者）；空心掌拍打；冷水刺激；捏脊；抚触。
目的和意义：促进脑功能的恢复，增强或降低肌张力。
目的和意义：促进脑功能的恢复，增强或降低肌张力。
认知表达训练方法：口头指令说身体部位
1
从脸上的器官开始，当你说：“这是眼睛”时，用手指一指你自己的眼睛，让孩子模仿你的动作也用手指一指他自己的眼睛。再用同样的方法反复练习，指出手、脚、脖子、胳膊、肚子、手指、脚趾等。
2
你和孩子一起站在能照到全身的大镜子前面，当说到身体的某个部位时，你让孩子摸摸或动一动这个部位。如“这是膝盖吗?”，“这是鼻子吗?”他学会了就表扬他。
3
在两张纸上画上像雪人似的大小不等的两个圆，画上身体的一两个部位，让孩子指出哪些部位没画出来，该画在什么地方。孩子回答对了，就表扬他。
4
指出玩具娃娃身体的各个部位。
5
指出孩子身体的各个部位，让他说出名称。
6
如果孩子指对了身体的各个部位，就让他在那个部位贴上贴纸。
