在儿童 OT 作业治疗中，辅助器具的使用起着重要作用。辅助具是为了充分利用儿童残存功能，弥补丧失的能力而研制的简单实用、帮助障碍者使之自理的器具。治疗师会根据儿童的具体情况选择合适的辅助器具，如防止菜、饭撒落的盘档，改造的碗、筷、协助固定餐具的防滑垫、加粗改型的勺、叉，帮助手完成抓握动作的袖袋等。对于上肢功能障碍的儿童，前臂假肢由机械假手、腕关节结构、接受腔及固定牵引装置等构成，上臂假肢比前臂假肢多出一接受腔和一肘关节。在使用辅助器具时，治疗师会根据儿童的功能障碍情况进行配制和使用训练，帮助儿童逐渐适应辅助器具，提高日常生活能力。同时，辅助器具的使用应遵循个性化原则，根据儿童的具体需求和身体状况进行调整和优化，以确保辅助器具的使用效果和安全性。
儿童 OT 作业治疗如何利用日常生活机会
在日常生活中，有很多机会可以进行儿童 OT 作业治疗。例如，在吃饭的时候，可以让孩子自己使用餐具，锻炼他们的手部精细动作和自理能力。可以选择一些适合孩子抓握的餐具，如勺子、叉子等，让孩子逐渐学会自己吃饭。
儿童 OT 作业治疗中家长如何鼓励孩子
大米和小米儿童 OT 课程的特点
大米和小米儿童 OT 课程具有诸多特点。首先，该课程目标明确，旨在提升发育迟缓儿童的生活和学习能力。课程设计符合中国儿童生理、心理发展需要，由台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，协助场地规划和师资培训。课程涵盖了儿童生活和学习中的许多职能介入训练，如针对粗大动作发展落后、精细动作落后、感知觉障碍、日常生活自理能力弱等问题进行针对性干预。OT 是通过有目的的活动改善个案的生活，涉及感统、大小肌肉动作、注意力
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认知心理、情绪等多个方面。教学内容根据神经大脑与身体不同阶段各项发育状况为依据，设计符合儿童需求的疗程，从感觉动作、精细动作、身体协调、动作计划到专注力不足、生活自理能力等方面进行密集训练。同时，针对特定的儿童有不同的团体疗程，让儿童可以把学习到的能力运用在同侪互动中。课程以兴趣为导向，营造轻松的游戏氛围，让孩子在互动中有针对性地锻炼和改善能力目标，以儿童为中心关注儿童日常生活、学习、社交所需要的能力。
咨询详情儿童 OT 作业治疗对儿童生活质量有哪些影响
OT 作业治疗帮助儿童在日常生活、学业活动、游戏活动、社交活动中发挥其**状态，与环境达成良好互动，使其能够更好地融入社会，实现个人价值。
儿童 OT 作业治疗对儿童生活质量有着多方面的积极影响。首先，通过日常生活自理能力训练，如穿衣、刷牙、梳头、洗脸、洗澡、进食等，帮助儿童学会逐步独立完成这些基本的日常活动，从而提高他们生活自理能力，增强自信心。
其次，手眼协调训练和感觉统合训练有助于儿童整合身体的感觉，使他们的感官系统能够协调地工作，提高儿童在学习和生活中的适应能力。认知训练发展儿童的认知能力和思维能力，帮助儿童更好地理解和处理周围的信息，提高学习能力。
此外，辅助器具的使用和环境改造为儿童创造更安全、更便利的生活环境，提高儿童的生活质量。通过 OT 作业治疗，儿童能够更好地适应生活环境，完成各种任务，从而提高其生活质量，促进儿童全面发展，减轻家庭负担。
