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2024-10-15课程详细

怎么提升托福阅读考试成绩
 

丰富的词汇是基础,比如要建立起至少 6000 个词汇的基础,每天至少阅读 300 个新词汇。托福阅读单词的难度是四六级词汇加上一些学科单词,四六级单词可以每天复习,学科单词在做题中积累。阅读全部为选择题,共 10 种题型,主要基于词汇和句子的考察,突破这两部分分数不会低于 25。可以每天计时完成 1 - 2 篇 TPO 的阅读题,分析错题并总结生词,掌握每个题型的解题方法,如词汇题依赖已知词汇量快速作答,同义改写题注意内容完整避免词汇等。


托福口语拿高分难的原因

托福口语拿高分难主要有以下几点原因。首先,对题型和解答思路准备不透彻。一些同学认为自己口语不太好,所以重点准备其他三科,适当放弃口语考试,但这样做容易导致准备不足。托福口语分为独立和综合两个类型,了解题型并做好应对措施很重要。

其次,缺乏迅速组织好答案的能力。每个 task 的准备时间只有短短 15 或 30 秒,如果没有进行过刻意训练,在考场上必将不知所措、语无伦次。另外,要迅速呈现出 “完整的答案”,不仅要言之有物,还要逻辑清楚。

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再者,语言缺乏表现力。这种失分原因主要体现在英语语音不准确、语调无起伏、语言不流利等。表达的内容要具有完整性,能让别人能听懂、能了解你的意思,要有首有尾有条理,尽量形成一个完整的清晰的逻辑环。

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**后,回答时不够自信和大方。原因可能是考前准备不充分,缺乏练习,导致答题时不自信;或者性格内向,语音语调不够张扬。考场上表现得不够自信和大方会导致答题音量偏小,发音不够清晰,分数也就不可能高了。

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托福写作部分的难度体现

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托福写作的难度主要体现在以下几个方面。在独立写作方面,考生需要依据自身的知识和经历表达并支持一种观点,这对考生的思维能力和语言表达能力要求较高。
2
很多考生想不出好的论点、思维太局限,经常性卡壳以及不会应用高分的词句和语言表达。同时,独立写作词数没有上限,**少 300 词,但 300 词难免显得内容较为贫乏,建议**少写 350。
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对大部分人而言,400 - 450 词是比较合理的选择,但在语言质量相同的前提下,内容充实的文章更能展现出作者的写作能力。不能为了追求词数而牺牲质量,也不能用跟话题相关度很小的模板凑字数。
4
此外,从网上或者大班授课的教师讲义中得来的模板往往千篇一律、缺乏个性,容易给评分人留下抄袭背诵的印象而判定考生写作水平有限。而且,** 以上的情况并非辞藻不够华丽,句式不够多样就是问题所在。
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大部分分数在 26 以下的同学,**紧迫的任务都是纠正文章中存在的错误,而不是追求华丽的句子和词语。写作时选取什么立场更好也让考生纠结,其实托福是一门语言水平考试,语言质量的重要性大于观点,不论选择何种立场,只要切题,言之有理,能自圆其说,都是可以的。

如何了解自身托福基础与机构课程设置


在选择适合自己的托福基础培训班时,首先要对自身的英语水平有一个清晰的认识。可以通过做一些托福模拟试题或者参加免费的入学测评来了解自己的听力、阅读、写作和口语能力。同时,也要考虑自己的学习目标、时间安排和学习习惯等因素。

好的托福培训机构,课程设置会比较人性化,会根据学生不同的基础水平设置不同阶段的课程。比如,对于英语基础较弱的学生,会有专门的托福预备班,主要讲解托福考试听说读写高频词汇以及核心学术词汇,传授词汇记忆方法,为后续的学习打下坚实的基础。如果是距离考试时间在 6 - 8 个月的学员,或词汇量在 2500 左右的学员,可以选择托福基础班。

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在咨询托福培训机构时,一定要认真了解机构的课程设置。看机构是否有明确的课程框架,包括课程的目标、内容、教学方法和评估方式等。课程周期是否合理,能够满足自己的学习进度。同时,也要了解授课老师的资质和教学经验,看他们是否能够根据学生的实际情况制定个性化的教学方案。

例如,新东方在线的课程设置就比较丰富多样。他们有针对不同基础学生的课程,如录播课、直播课、一对一课程等。学生可以根据自己的需求选择适合自己的课程类型。而且,新东方在线注重个性化教学,会根据学生的英语水平和学习需求制定专属的学习计划,帮助学生熟悉考试流程和题型,提高应试能力。

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托福听力部分难在哪

托福听力难主要有以下几个方面。其一,听力篇幅长。一篇正常的演讲文章都要有 3 - 5 分钟的长度,非常考验考生的耐力。很多考生在听了 2 分钟左右就产生疲劳状态,在文章过半之后就开始精神涣散,思想不能太集中,并且产生浮躁的情绪。

其二,内容学术化。听力话题的类型通常很学术,涉及到考生通常不熟悉的天文、历史和文学等主题,这些听力文章中有大量的专业词汇。考生在听托福听力,尤其是演讲文章时,不要认为它很难,其实它只是课堂上的一部分,要把上专业课记笔记的状态带到托福听力中去,同时注意词汇的补充,多用精听来确保掌握每个句子的内容。

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其三,听力题在听完整篇文章后才出现。考生在听的时候,并不能准确地知道自己要抓住的信息究竟是什么,做这些题目一定要根据自己对文章大意的总体理解做出选择,并且很考验考生的手脑并用能力。要求考生学会逐字逐句地掌握,在复习时,可以先听文章的每个句子,然后再把文章整体听一遍,标记出听不出来的地方,多听几遍。

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