多种特色班型任你选
获取中医师承证书的详细流程
1
备案与公证：签订师承关系合同后，学习者需携带相关材料（如身份证、学历证明、导师资格证书等）到当地相关部门中医药管理部门进行备案。备案完成后，合同需经县级以上公证机构进行公证。
2
跟师学习：按照师承关系合同的规定，学习者需在导师的指导下进行为期三年的跟师学习。学习内容包括中医基础理论、临床技能、中医经典著作学习以及临床实践等方面。学习者需认真记录学习笔记，定期提交学习总结，并接受导师的指导和评价。
3
出师考核：完成三年的跟师学习后，学习者需参加由当地中医药主管部门组织的出师考核。考核内容包括临床实践技能考核和综合笔试两部分。临床实践技能考核主要考察学习者在中医临床操作方面的能力，如四诊（望、闻、问、切）、针灸、推拿等基本操作；综合笔试则主要考察学习者对中医基础理论、临床专业知识以及中医经典著作的理解和应用。
4
取得出师证书：出师考核合格后，学习者将获得由当地中医药主管部门颁发的《传统医学师承出师证书》。这是对其中医学习成果的认可，也是其获得合法行医资格的重要前提。
5
实习与执业资格考试：取得出师证书后，学习者还需进行一定时间的实习，以进一步巩固和提升临床技能。实习期间，学习者需在导师或其他有经验的中医指导下进行临床实践。实习完成后，学习者可参加执业助理中医师资格考试或执业医师资格考试（具体条件根据地区和政策有所不同），通过考试后，将获得相应的执业资格
课程简介
中医师承作为中医药传承的核心方式之一
（一） 经验与隐性知识的传承
中医的许多核心内容（如脉诊、舌诊、辨证思维、用药经验等）具有高度的实践性和个体化特征，难以通过书本或标准化课程完全掌握。隐性知识传递：老中医的临床直觉、手法技巧（如针灸的进针手法）、药物配伍的微妙变化等，往往需要师徒之间的长期观察、模仿和口传心授。
经典与临床结合：师承能帮助学生在学习《黄帝内经》《伤寒论》等经典时，结合老师的临床案例，理解抽象理论的现实应用。
（二）个性化培养与因材施教
中医强调“三因制宜”（因人、因时、因地），师承教育同样注重学生的个性化发展。
因材施教：老师会根据弟子的禀赋、兴趣和短板，调整教学内容和节奏，例如侧重妇科、儿科或针灸等不同领域。
师徒互动：学生在跟诊中可随时提问，老师通过具体病例即时解答，形成动态的知识内化过程。 咨询详情
中医强调“三因制宜”（因人、因时、因地），师承教育同样注重学生的个性化发展。
因材施教：老师会根据弟子的禀赋、兴趣和短板，调整教学内容和节奏，例如侧重妇科、儿科或针灸等不同领域。
师徒互动：学生在跟诊中可随时提问，老师通过具体病例即时解答，形成动态的知识内化过程。 咨询详情
（三）临床实践能力的快速提升
中医的生命力在于临床疗效，而师承的核心就是“早临床、多临床、反复临床”。
跟诊学习：学生通过观察老师接诊时的辨证思路、医患沟通技巧，以及治疗方案的动态调整，逐步形成自己的临床思维。
纠错与指导：老师在学生独立接诊初期（如开方、针灸操作）及时纠正错误，避免形成不良习惯。 咨询详情
中医的生命力在于临床疗效，而师承的核心就是“早临床、多临床、反复临床”。
跟诊学习：学生通过观察老师接诊时的辨证思路、医患沟通技巧，以及治疗方案的动态调整，逐步形成自己的临床思维。
纠错与指导：老师在学生独立接诊初期（如开方、针灸操作）及时纠正错误，避免形成不良习惯。 咨询详情
（四） 医德与人文精神的熏陶
中医强调“大医精诚”，医德修养与医术同等重要。
身教重于言传：老师对待患者的态度（如耐心、共情）、对学术的严谨性、对生命的敬畏，会潜移默化影响学生。
文化根脉的延续：中医与传统文化（如阴阳五行、道家养生、儒家伦理）密不可分，师承能帮助学生理解医学背后的哲学底蕴。 咨询详情
中医强调“大医精诚”，医德修养与医术同等重要。
身教重于言传：老师对待患者的态度（如耐心、共情）、对学术的严谨性、对生命的敬畏，会潜移默化影响学生。
文化根脉的延续：中医与传统文化（如阴阳五行、道家养生、儒家伦理）密不可分，师承能帮助学生理解医学背后的哲学底蕴。 咨询详情
