编程与其他的学科不同，其设计的问题往往没有解，即完成一个目标或任务可以有多种途径，不同途径可以实现优化。这一特点对教师在少儿编程培训中的角色提出了更高的要求。教师要正确引导学生，拓展学生的思维方式，而不是仅仅提供传统意义上的正确答案，从而达到培养孩子综合素质和逻辑思维能力的教学目标。。同时，编程课程实际上更加复杂和枯燥，这也检验了机构的课程设计和教师对课堂的控制是否能够继续吸引学生的注意力，这对学生的参课率和续课率有很大的影响。因此，教师在少儿编程教育中是至关重要的，但是市场上各类培训机构的教师现状并不均衡。

针对不同人群，提供个性课程