近几年，嵌入式系统产品日臻完善，并在全世界各行业得到广泛应用。嵌入式系统产品的研制和应用已经成为我国信息化带动工业化、工业化促进信息化发展的新的国民经济增长点。
随着消费家电的智能化，嵌入式更显重要。像我们平常见到的手机、PDA、电子字典、可视电话、VCD/DVD/MP3Player、数字相机（DC）、数字摄像机（DV）、U-Disk 、机顶盒（Set Top Box）、高清电视（HDTV ）、游戏机、智能玩具、交换机、路由器、数控设备或仪表、汽车电子、家电控制系统、医疗仪器、航天航空设备等等，都是典型的嵌入式系统。据*，随着Internet的迅速发展和廉价微处理器的出现，嵌入式系统将在日常生活里形成更大的应用领域。
在*，嵌入式软件发展过程中，*府已充分认识到它的重要作用，并在*策、资金等方面给予了大力支持。 2004 年*发改委、科技部、商务部联合颁布的《当前优先发展的高技术产业化重点领域指南》，把嵌入式软件产业作为*发展的一个重要领域。
最近几年来，*的嵌入式软件发展速度一直高于*软件产业的发展速度和全球嵌入式软件的发展速度，在*软件产业和全球嵌入式软件产业中所占的比重越来越大。目前，*嵌入式软件产业在整个软件产业中的比重已经超过了三分*强。
从2006年至2010年，*嵌入式软件产业规模仍将保持快速增长态势，年均复合增长率为25.8%，到2010年将达到3339.6亿元的规模。
*嵌入式软件产业的发展面临着良好的发展环境与机遇，这包括*府的重视与扶植、信息产业与传统产业的融合机遇、垄断局面尚未形成、*制造的良好基础、自由软件运动的兴起等等。
同时，不可否认的是长期以来，由于人才、宣传、资金等诸多问题以及嵌入式本身所特有的软硬结合特性，使嵌入式软件人才一直处于供不应求的状态。
高校嵌入式教学状况
*嵌入式人才的匮乏，主要根源在于目前国内高校教育存在的种种问题。
目前我国高校的软件教育普遍以应用软件为主，学生更多的是接触.net、java等应用层面的技术，开设嵌入式软件专业的学校不多，而且学校不能向学生提供足够的实践机会，部分学校的教学流于形式，只有理论讲解，没有实践操作，这对于高校毕业学生进入嵌入式开发领域是极为不利的。
虽然有些学校陆续开始设立嵌入式方向的教学，但苦于没有能够承担教学任务的师资。有些大学的相关专业的老师普遍理论基础比较强，但是实际动手能力和项目经验较少，这样培养出来的学生能力和项目经验自然不能满足嵌入式研发企业对于人才的要求。