英语口语课堂有哪些反馈形式

(1)态度型反馈
 

态度型反馈是指老师对学生的反应或表现给出一个简单的肯定或否定的评价， 如“yes”、“no”、“OK”、“exactly not”、“well-done”等。这种反馈没有具体的内容，只有个别的单词或短语代表老师的态度。
 

超过一半的学生表示，基于态度的反馈会影响他们的注意力和获得快乐的途径。当学生们从课堂上得到纯粹的积极反馈时，他们会表现出愉悦感，注意力提升的表现。
 

反之，当教师否定学生的反应或表现时，学生就会明显表现出挫败感或心不在焉。此外，大多数受访者认为，基于态度的反馈对学生的口语的扩展应用没有太大帮助，缺乏功用性。
 

(2)评价型反馈
 

评价型反馈是指教师对学生的反应或表现所作的反馈、批评、解释、补充或总结的反馈。与基于态度的反馈相比，这种反馈更加强调反馈的内容。
 

因此，学生们普遍认为，从这类反馈中，可以进一步清楚地认识到英语表达中的问题，这对他们的注意力和应用有积极的影响。
 

此外，有的教师在作评价型反馈时较倾向于即时评价，也就是说，根据学生成绩当场给予反馈，有时即使学生的演讲还没有结束，也将直接打断对方进行解释或补充。部分学生认为，这样的即时反馈会对他们产生负面的情绪影响，不利于获得愉悦感。
 

(3) 纠错型反馈
 

对于学生回答或表现中存在的问题，教师直接指出错误的性质，或要求学生澄清错误并帮助纠正。这种反馈称为纠错反馈，很多学生认为纠错型反馈是一种消极反馈。
 

频繁使用会降低学生的学习兴趣，影响学生的学习动机。从本文收集的数据中可以看出，纠错型反馈与学生学习兴趣之间存在一定的相关性。