(一)Section A：Mini-lecture 专题讲座一部分

　　发言或专题讲座全是学生觉得比较艰难的新项目，因此 2004年高等院校英文专业八级考纲在这些方面作了很大的调节，即把Section D中的Note-taking & Gap-filling(纪录与填词语)这一项与原先的*一项Talk(发言)合二为一，篇幅由原先的700字提升到900字，成绩也由原先的15分(SectionA5分 SectionDl0分)改成如今的10分。

　　这些內容普遍，主题多种多样，见解和心态一般也比较新奇，2004年新考试大纲在篇幅上又有新的提升，难度系数应当说成增加了。从2005年的八级统测逐渐，篇幅由原先的700字提升到900字。大家说该一部分內容普遍，主题多种多样，可从近些年的考试题看出出去。例如，2003年技术专业英语八级的考試中，该一部分谈的是modern company and harmonious work relations (当代企业与和睦的工作中关联)，交谈者对智能化的企业开展了叙述，也对创建和睦的劳资双方的关联论述了自身的观点，此外还对大企业中工会的作用开展了论述。1999年则谈了anti-noise devices(怎样劝阻噪声污染的难题)。在人类文明持续往前发展趋势的今日，噪声污染变成生态危机*，愈来愈严重危害老百姓的身心健康。题中立即的明确提出了解决方案，正当性这时，且时代感较强。2000年的考卷中讲了the differences between modem private and public libraries(私营企业与图书馆之差别的难题)。公共图书馆的功效与昔日对比发生了非常大转变。公共性与私营企业公共图书馆的运营模式、功能等也不一样。对于此事，交谈者都谈了本人的观点。无论这种发言所涉及到的內容归属于哪一方面，发言者一般都既会对难题论述观点，又很有可能会对某一难题提意见或是指责，有时候乃至还会继续谈古论今，开展比照，这种全是*须闻者用心去了解的。对于此事，闻者就需要有充足的观念提前准备，平常多收听广播，多看报纸，多关注国内外大事。

　　纵观往年的统测結果，这一项能够说成学生们薄弱点中的薄弱点，归根结底，关键能够梳理为以下几个方面：

　　学生平常对这一类无论在時间上還是精神实质上面高宽比焦虑不安的仿真模拟训练做得很少，一旦到考試的情况下，一焦虑不安就许多语句都听搞不懂了。

　　平常沒有用英文记笔记的习惯性，一到考起來，就不知道该怎样记或如何下手，更不知道该怎样抓重点、记关键点，记关键字等，結果记了许多 无关痛痒的文本，关键字却未记好多个。

　　因为纪录和填词语是英语听力中的难题一部分，大家提议大伙儿在应考的全过程中把关键活力放到听的层面，换句话说，以听为主导，记辅以。次之，做纪录时要紧紧围绕演说的课题研究，融合上文所讲的“新闻六要素”，迅速记录下来发言的关键和关键点。

　　(二)Section B采访或会话一部分

　　该一部分关键以英语口语性很强的会话或采访为主导，內容涉及到日常日常生活的各个领域。例如家中．日常生活，工作中。学习培训，社会发展关心的聚焦点等，交谈双方都很有可能牵涉到对所讨论难题的观点和心态。与Section A对比，前面一种大多数是对白(或讲话稿)，而后面一种则是以一问一答的方式出現的，前面一种的措辞一般比较靠谱，反复很少，后面一种则很有可能有时候出現反复，过多阐释的状况，前面一种內容相对性高浓。后面一种则历经了相对性的稀释液。采访一部分的管理中心內容关键紧紧围绕所谈的话题讨论进行，学生彻底能够从提问者的关键难题及其创作者的回应中窥视出管理中心內容的院端。

　　学生在听音频前，可快速访问一下考卷上的好多个可选项，那样就可以基础*分析将听见內容的关键所属了。在听的全过程中，学生再依据采访者所明确提出的难题，对可选项开展逐一审批分辨，便不会太难得到回答。一般说来，可选项全是依照采访者提出问题的次序来排序的，那样较有益于学生迅速挑选解题。

　　(三)Section C新闻报道一部分

　　说起新闻报道，大家都喜爱谈新闻六要素(who，what, when，where，why, how)即一般 说的“五个W和一个H”。读文章务必捕获这好多个层面的信息内容，才可以精确了解这则新闻报道到底要传递的是啥內容。新闻报道的主题多种多样，內容新、语汇新，上至天文学，下到自然地理，政冶、高新科技，国防，经济发展，应有尽有。为了更好地以静制动，学生平常应多听听BBC或VOA的新闻报道，进而使自身融入这种广播电台节目的声音速度，语气，平时术语等设计风格特性。