大部分我国学得英语的全过程都是有一种「艰难困苦」之感。或许有极个别的人从小即得天独厚，沒有感受到背生词、记语法、勤学苦练音标发音这些是一桩苦事，坚信那肯定是极少数。

　　也没有科学研究过其他我国的年青人在学外国语文的时候会不容易跟大家学英文一样苦，可是我了解几个务必修拉丁文的美国同学们，其苦况和我还在高校读诗经楚辞和尚书时的体会十分之相似－文本既不明白；內容也很生疏。若从这一视角看来难题，凡学一种外国语文，*务必认清它的运用方面有二：

　　(一)它是一种专用工具－一种认知能力别的「本质內容」的一种专用工具或方式，还可以说，它是该国语文课之外的另一种特供散播用的「标记」。

　　(二)它是一种「內容实体线」。比如读英语版的「超低温物理」、「神经系统生理」，文本与文学语言占的人物角色是很主次的。

　　不经意也是有第三种方面出現－比如俩位外交人员在密商一件不平等条约；或俩位作家在探讨一个台本(自然是国藉不一样，而一方或双方都务必应用其汉语之外的语文课时)，此刻，被应用的那类国外文本就务必在*一和第二2个方面都能产生功效才行。它是*一与第二二种方面的重合应用，是「外语」的真谛。

　　可恼的是；在我们做学员，逐渐学英文时，从不曾有教师给过大家那么清晰的导向性。绝大部分的高校二年级的学员，尽管从初一到大一已然苦学了七年英语，但是既不可以流畅的讲，更算不上写。可以读的也很少。如果有为数不多可以把他所「了解的內容」翻译中文的，那么就很不简单了。我往往尤其明确提出「了解的內容」，由于他确实沒有工作能力汉语翻译他所不了解的內容。

　　这类状况很多年至今已造成普遍的探讨－众信我们的英文教学策略很有可能拥有难题。照说，课堂教学的目地应当不会太难厘定－最少从中学到普通高中这六年，学英文应当「快递首重」其「专用工具使用价值」－易言之，便是教孩子学习怎样去应用「英语」这一专用工具。对于这一专用工具在学习培训的那时候可以表述哪些的「內容实体线」，那时主次的难题。

　　实际上，难题并不那么单纯性。由于一切规范字都是会「另外」显出一种「实际意义」。假如教材内容中容蓄的內容过度浅陋或十分难懂，都是会挫败学员的自学能力。学英文不可以像器乐，教师能够逼迫学员每天练声一些毫无价值的小调音阶，用于磨炼发音。因而，无论读英文会话或文选，其「內容」(也就是教材内容)也非常关键。不然学员不但沒有快乐学，便是年年考一百分的学员，到头来他還是不可以「应用」英语。这正好似今日的普通高*文课本里不缺很多经典作品的古文，学员在考国文时都背得一字不漏，而全部记诵的文章内容莫不辞章雅丽，內容精邃，或气势磅礴。但是，一般 大部分的普通高中大学毕业生，不但优秀作文水平较差，有一些连一封信都写堵塞。这就是我国国文的教材内容和课堂教学上拥有难题。实际上，英语也是一样。

　　除开「教材内容」(也就是「內容实体线」)的难题外，教学方式也是能够科学研究的关键*。比如说：英语教师倘若用汉语授课、解读，在五十分钟一节课中有四十分钟说中文，十分钟说英语。此刻，英语就「被」变成了「內容实体线」，就顺理成章变成一种所要表述的事情。假如教师从头至尾五十分钟都用英文而言，此刻的英语才会变成一种表述的专用工具。这就是为何一些教會初中，由外国籍教士出任初一英语的学员通常英语水平好过一般初中的基础缘故。

　　学英文的功能有四：读、讲、译、写。我将「读」放到*一位，大概上是依据*一般情况而定的。对大部分学过英文的人而言，可以读－通读英语书报杂志、相关资料的人，获益较大 。因为英文全球中的出版发行品不但类型多种多样，水平高的也许多 。一个人要想追求完美较多、较深，乃至迅速的专业知识新闻资讯，不从优秀我国的出版发行品中去挖掘是不好的。次之是「讲」，这仅有对一些尤其*须以語言为沟通交流专用工具的人，才看起来关键，其状况和「译」与「写」类似。拿我本人而言，大半生学英文，说、写、讲俱不够格，也获益很少；唯有在「读」这些方面，的确受益良多，它扩张了我的专业知识采颉行业；也让是我机遇常常触碰获得**角色的聪慧与笔锋。

　　实际上，学「读」也不是非常容易事。因为英文乾坤里天天赢新字，假如靠中文字典，压根于事无补。因而，不仅要明白运用英文字典，并且还得了解哪一本词典全新？及其有哪些尤其。没多久之前，读了到light-headed一个字，就在词典上查不出，尽管猜测它可能是heavy-headed的反义字，但是沒有词典便是沒有掌握。我求教英文*日报总编朱良箴兄，他说道没见过这个字；再求教中央社总编冷若水兄，他总算在一本一九八三年出版发行的词典里查出了。词典针对学英文的人，是十分关键的。

　　因而，我经常觉得到：学英文是一辈子的事。一辈子都不可以停。由于除开它的「专用工具」特性外，实际上它是一种「跨文化管理」的专用工具。大家*传统文化和欧洲文化有很多各有不同的地区。有一些意识经常并不是对等的。有的情况汉语的形意很大；有的英文很大；在这里「尺寸之别」的状况出来识别一个字的內容，那时**艰难的事。由于那时便已超过了语文课的阶级，而发展趋势到「大学问」的行业来啦。比如Sonata这个字，不管翻译成奏鸣曲或是是「朔拿大」，假如没科学研究过歌曲的人，都不容易懂。别的像 perspective, comprehensive 这些英文中的常用汉字，也都并不是一个文字词能够包含的。这如同老外学汉语一样，像「太极拳」这个字，有些人翻译成 absolute，压根不可以表述太极拳这个字的全部内函。

　　因而，我经常勉励：学英文是一辈子的事。每天会遇上新字，新的「內容实体线」，要每天部首查字典，或求教高超。这在其中，苦与乐各半，但是若算总帐，刻苦的一直较为划得来的。