针对将英文做为外国语的我们*人而言，英文阅读不但是学习英语的目地，并且是学习英语的关键方式和方式。英文阅读专业技能不但是最重要的語言专业技能*，也是学员务必把握的学技能*。英文阅读工作能力是发展趋势别的語言专业技能的基本和前提条件。

　　二、英文阅读工作能力的剖析

　　阅读是一种语言主题活动。在这里全过程中所主要表现出去的工作能力，被称作“语言表达能力”或“阅读文章逻辑思维能力。”要具有这类工作能力，还务必具有丰富多彩的知识体系。一个有着社会发展、文化艺术、人文风情、文学知识、历史时间等层面的专业知识的人，在学相关内容的英文原材料时，要比不具有这些方面专业知识的人轻轻松松得多，了解的也会深入得多。他不但可以了解原文中常说的內容，而具还可以将原文中所说的內容与原文中未讲的相关內容联络起來。如果不具有这种专业知识，他就不太可能做到对文章内容的深入了解。

　　要想开展合理的阅读文章，除开具有所述的工作能力外，也要具有章节的专业知识。比如，要尽早了解报刊的大约內容，就*要掌握版块的內容，随后寻找很感兴趣的版块，读熟题目，后明确需读的內容。我们要想掌握本书的內容，*要阅读文章内容摘要，随后阅读文章文件目录和序言。全部这一切都清晰地说明，章节知识是合理阅读文章不可或缺的一个要素，是语言表达能力的关键构成部分。

　　三、英文阅读的方法

　　1. 前言 ( Preparation for reading )

　　前言是在文章阅读以前的提前准备。阅读材料牵涉到文学知识、历史名人、生态环境保护、洪涝灾害、工作中日常生活、文学创作、科技进步、体育文化环境卫生、公民权利、政冶等各行各业。体载有叙事、信件、日记、搞笑小品、戏剧表演、人物传记、诗文、说明文等。在前言全过程中，依据阅读材料的不一样內容和不一样体载，适度地查看一些与文章内容相关的情况专业知识，协助掌握阅读材料的內容，将大大的激起对原材料的兴趣爱好，明显增强阅读文章的实际效果。

　　比如在学名为American English一文时，能够运用录音机或收录机，有选择基因表达BBC和VOA的英语节目，听原生态的美式英语和英国英语。听完以后分辨并留意美国英国英文在音标发音、拼读和措辞上的差别。随后把这种差别一一列出去开展较为。

　　A. 在语汇层面的差别：

　　英国：gas, baggage, mail, movie,

　　美国：petrol, luggage, post, film,

　　B. 在拼读层面的差别：

　　英国：check, jail, color, favor, center,

　　美国：cheque, gaol, colour, favour, centre,

　　C. 在音标发音层面的差别：

　　英国：again [ 'gein], clerk [klз:k],

　　美国：again [ 'gen], clerk [kla:k],

　　2. 掠读 ( Skimming )

　　掠读是由阅读文章目地所决策的。在开展掠读时，不用详细地了解所读原材料，仅仅掌握阅读材料的基本资料，迅速访问全文，领悟中心思想或把握住具体内容。能够绕过关键点，绕过不重要的观念和事例。

　　掠读是一个人很有可能做到的更快的阅读速度。比如在阅读时，想在五分钟内掌握一篇文章的大约內容，或是想在考試前十多分钟内即将考的內容再备考一遍，都能够用掠读的方式。

　　掠读一般 能够根据下列好多个流程来进行。

　　(1) 把握住文章段落特性

　　每一篇文章全是由每个文章段落构成的，而每一个文章段落全是大纲的一个关键点，只需把握住了大纲的关键点，也就把握住了全部段落的意思，才可以快速地获得阅读文章信息内容。

　　(2) 抓主题风格句

　　一个文章段落只有一个中心思想，主题风格句是表述文章段落主题思想的语句，它是一个文章段落中至关重要的语句。把握住了主题风格句，就把握住了文章段落的主题思想，就把握住了文章段落的纲。主题风格句的部位很有可能有三种状况：一是主题风格句坐落于段首；二是主题风格句坐落于段末；三是主题风格句坐落于段中。主题风格句坐落于句首的状况更为广泛，一般 为文章段落的*一句或第二句，找到*一段的主题风格句，开展归纳总结，就能提升了解的深层。

　　3.　查找读 ( Scanning )

　　同掠读一样，查找读也是一种迅速阅读的方法。二者的不同点取决于：掠读是以阅读材料中得到疏忽，其目地是掌握阅读文章內容的概述。查找读是以阅读材料中找寻一些特殊的信息内容。掠读是事前对阅读材料一无所知，而查找读则是在对阅读材料有一定的掌握的状况下开展的。

　　查找读的流程以下：

　　(1)　学员要時刻清晰地记着自身要找寻的特殊信息内容。

　　(2)　学员应快速顺着文章内容由上而下环顾，時刻希望所找信息内容从没读一部分展现出来。

　　(3)　若寻找信息内容，应当细心看一看，确认所找信息内容是不是明确。在查找读时，心里带著难题，看一看原文中不是有什么问题的回答。

　　4.　猜词性阅读文章

　　在阅读全过程中，特别是在掠读或查找读时，假如碰到不明白的词或语句，手头上又沒有辞典的状况下，该怎么办？这时候可运用前后文案件线索猜想词意。要塑造高效率的语言表达能力就需要学好运用单词的前后文寻找猜词懂意的案件线索。下文的阅读文章通常能回应整篇的含意，对整篇含意的了解又相反为了解单词出示了总体情况，使猜想拥有可循的案件线索。猜词性阅读文章能够根据下列几类方式来开展：

　　(1)　依据造词法了解词意；

　　While early settlers had killed bison for food, now the killing became more widespread.

　　widespread是一个合成词。把它分离变成wide, spread就得知其义。

　　(2)　依据前后文了解：

　　Now they could ride horse, it became easier to hunt the bison, a type of cattle which used to exist in huge number on the plains of America.

　　当不理解这个词时， 可依据后边的表述来了解它是 a type of cattle.

　　(3)　依据句了构造了解：

　　Thus one simple fact, a change in the number of bison, had an effect on the whole wildlife chain of the platoons.

　　根据剖析句子成分得知，a change…bison是fact的同位语。主语是fact,宾语是had an effect on …依据上文上述可了解此句。

　　5.　研读 ( Close reading ) 铲除语言发育迟缓是研读的重中之重，在经历了前边的掠读和查找读后，应当对阅读材料的疏忽和观念拥有总体的了解，可是针对一些语句和英语单词的含意，也就是关键点，还并不是很清晰，这时候就*须研读或称之为选读。

　　研读的全过程包含了解单词词意、构造表述的实际意义及语句表述的英语的语法实际意义。能够对句子的结构开展语法分析和分辨。那样做能够铲除在阅读文章全过程中的语言发育迟缓。随后把文章内容的管理中心明确提出来，开展剖析、小结和归纳，并表明各分论点中间的本质关联，深层次到课文内容的内部构造中去了解文章内容，了解创作者用意，把握文章内容的主题思想。

　　总的来说，英文阅读工作能力全是在很多阅读文章社会实践活动中塑造的。因而，语言表达能力的塑造*须各种各样方式。语言表达能力的全面的发展规定专业化。大伙儿*须培养优良的阅读习惯合好的阅读文章专业技能，并坚持不懈，锲而不舍。塑造英文阅读专业技能不但要充足发掘快速阅读训练工作能力的发展潜力，并且要留意提升阅读文章专业技能和清除阅读文章专业技能的阻碍。仅有灵活运用英文阅读专业技能的学员才可以效率高地阅读文章。那样的阅读活动，不仅能够激起阅读文章的兴趣爱好和主观因素，考虑学英语的满足感；并且还能够塑造发现问题、解决困难的工作能力和用 英文思索、用英文人际交往的工作能力和自学英语的工作能力。