刘志蔓

　　就怎样治疗"*式英语"的难题，小编日前访谈了在我国教授英语37年的英国老师彭蒙惠（Doris Brougham）博士研究生。彭教师一生着眼于教我国学得英文，她所创立的《空中英语教室》获"亚洲地区**英语课堂教学综艺节目"。

　　”收 ：您教我国学得英文早已30很多年了，据您的教学经验，*学生学英语较大 的难点是啥？您是如何协助她们摆脱这种艰难的？

　　彭教师：我觉得*学生较难摆脱的艰难是她们害怕张口说，她们太羞涩了。她们通常怕讲错而不敢说，因此 相当于舍弃训练说的机遇。因此 假如克服怕讲错的心理问题，其他难题都是会处理好。我经常激励我的学生胆大说，只需我可以听得懂她们要表达的意思，我也再次用英文与她们沟通交流，这很重要。我还有到达站教她们一些常见于逐渐交谈的语句，如"Do you like…？""What do you think…？""Would you mind…？"假如你能落落大方地问道一句"Do you like China？"就开始了一个非常好的话题讨论。随后我再教她们一些完毕交谈的语句，让这种学员很得当地报名参加实践活动。

　　此外，不必总惦记着会出现英语单词或英语的语法层面的不正确，实际上在老外眼里，我们*人也是老外，因此 她们在用英文和我们*人沟通交流的情况下用到最粗浅的英语单词和语句。

　　”收 ：您觉得教育工作者应当从哪里下手，协助*学生成功接受并应用英文这一语言工具？

　　彭教师：有很多小学英语老师把英语课堂教学的次序排列成读、写、听、说，尽管那样做有一定的实际效果，可是若排列成听、说、读、写会更合理。大道理非常简单，婴儿学说话，是以听逐渐的，听得多了，当然便会讲了。語言的主要作用是和人沟通交流，而最立即的方法便是听闻，不管碰面還是通电话，听闻是最方便快捷的沟通交流。学了十年英文，不容易听闻相当于忘光。学好听闻，不用你原先有哪些文化艺术基本，只需有心愿学习培训就充足了。因此 先给学员们造就听闻的自然环境很重要。

　　”收 ：您特别强调听闻在英语课堂教学中的功效，可是大家身在我国，说英文的机遇非常少，如何造就或找寻这类机遇呢？

　　彭教师：只需您认真，机遇许多。根据我所知道许多广播电台和电视台节目都办了英语节目，接听或观看这种英语节目便是非常好的听的机遇。我还是特别提示从业英语课堂教学的教师，应当用英文讲解英语，不必让学员依靠中文这一学习英语的拐棍。学英语应当训练用英语思维，假如每一句英文都务必翻译成汉语表述，再转为英文回应，就太繁杂了。电视机的课堂教学综艺节目也理应用英文讲解英语。 除此之外，您还能够报名参加一些英语的聚会活动，例如英语角活动，留意身边的英语课堂教学课程内容和学英语的小伙伴。交一个讲英语的外国人。在身边放一些英文读物或你感兴趣的英文杂志期刊。租一部英文电影光碟，别以为中文字幕在线。总而言之有很多机遇能够使您学会英语。因此 多收听广播，多看看杂志期刊和图书，多训练和人沟通交流，用英文写日记或寄信，网上发电子邮箱全是训练的好方法。