一般来说，大家文章阅读的目地是为了更好地获得信息。文章体裁不一样，其结构特点便会各不相同。因而，大家获得信息的最有效方式*便是去学习和掌握文章的结构，便于更为精确、迅速地精准定位我们要找的信息内容。

　　大学英语四级考试中的阅读题文章内容的体载关键有三类：叙述文、说明文和议论文。下边大家融合2000年12月份的高校英语四级历年*题来实际表明怎样运用文章的结构特性来做到阅读文章的目地。

　　1、叙述文

　　叙述文一般以叙述本人日常生活历经为主导，针对历经的阐述一般 由一定的时间概念围绕在其中，或次序或倒序。可是四级考试中一般不出現单纯性的叙述文，由于单纯性的叙述文非常简单、通俗易懂。因此 四级考试中的叙述文大多数是夹叙夹议的文章内容。这类文章内容的基础构造方式是：

　　1) 用一段抽象性得话引进要描述的历经(话题讨论)

　　2) 描述此前的历经(举例说明1)以及感受或发觉

　　3) 描述下面的历经(举例说明2)以及感受或发觉

　　4) 作出小结或结果

　　2000年12月四级考试阅读题的第二篇就这样的构造。我们可以将其构造简单化为：

　　1) 总括性得话：

　　Engineering students are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college education I am an idealist and a fool.

　　2) 此前的历经或念头

　　In high school I wanted to be ……，but I didn't chose a college with a large engineering department.

　　3) 往后面的历经

　　I chose to study engineering at a small liberal-arts university for a broad education

　　4) 下面的历经

　　I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.

　　5) 再出来的历经

　　Now I am not so sure. …… I have learned the reasons why few engineering students try to reconcile engineering with liberal-arts courses in college.

　　6) 结果

　　I have realized that the struggle to reconcile the study of engineering and liberal-arts is difficult.

　　只需了解了这种文章的结构特性解决问题就非常简易，由于这类文章内容后的阅读题考题大多数是和文章内容的內容顺序一致的关键点题。

　　2、说明文（叙述文）

　　说明文的一般构造方式和叙述文的构造方式有互通的地方即：提问问题（或以一个例证引出来难题）---- （*威专家）发觉根本原因----- 剖析深层次缘故-----下结论或寻找发展方向。

　　2000年12月四级考试阅读题第三篇就这样的一篇文章。

　　1) Priscilla Ouchuida's "energy-efficient" house turned out to be a horrible dream. …… a strange illness. （例证）

　　2) Experts finally traced the cause of her illness.（根本原因）

　　3) The Ouchidas are victims of indoor air pollution,….（深层次缘故）

　　4) The problem appears it be more troublesome in newly constructed homes rather than old ones. （下结论）

　　知道相近的文章内容特性，就可以由此来开展考试题*分析。例如，大家看得出了该一篇文章归属于这类结构特征，就能分辨出好多个难题中毫无疑问有一个要问缘故，也有很有可能要出現推论题。

　　3、议论文

　　我们大家最非常容易辨认出来的议论文方式是认为---反认为方式。在这里一方式中，创作者*明确提出一种广泛认同的见解或某些人认同的认为或见解，随后开展回应，表明自身的认为或见解，也就是说明确提出反认为或具体情况。1996年1月大学英语四级考试阅读题第四篇就这样的构造。

　　文章内容的逐渐明确提出某college teacher觉得:"High school English teachers are not doing their jobs ." 由于 His students has a bad command of English.

　　创作者的反见解是：

　　1) It is inevitable for one generation to complain the one immediately following it. And it is human nature to look for reasons for our dissatisfaction.

　　2) The people who criticize the high school teachers are not aware that their language ability has developed through the years.

　　最终的结果是：The concern about the decline and fall of the English language is a generation, and is not new and peculiar to taday's young people.

　　议论文的这类结构特点决策了它的关键题目是创作者见解心态题，文章主旨题及其逻辑推理辨析题。只需发觉了这类结构特点，解决问题的关键每日任务就变成了到文章段落内查看答案， 大部分不会有一切艰难。

　　根据科学研究之上的文章内容特性，大家不会太难发觉，在四级考试阅读题中不管一切体载的文章内容都遵照着那样一个一同的方式：明确提出话题讨论（见解或例证）---- 用例证剖析缘故(或驳斥见解)------下结论。 对文章内容特性的掌握有利于阅读者更为主动地关心文章内容的逐渐和末尾，分辨见解和例证，进而在四级考试的阅读题中精确精准定位，迅速解题。

　　二、 恰当避开单词

　　大家这儿常说的恰当避开单词的方式和上边剖析文章内容特性的构思是统一的，换句话说，只需大家大体上掌握了文章内容，无需了解每一个英语单词也可以仍旧了解全篇文章。

　　1、英语文章中并不一定的词的作用全是同样的，有一些词肩负着传递关键信息内容的作用，而有一些词关键起英语的语法功效或是它所传递的信息内容和下面的别的信息内容沒有联络。这种词有：表明姓名，地名大全，组织名等专业名词。碰到这种词，只需大家能判段它是专业名词，就能了解文章内容而无须了解它的意思。例如在下面的语句中："In fact", says David Dinges, a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine,"there's even a prohibition against admitting we need sleep." 2个冒号中间的一部分就无须去管它。相近的也有： " We have to totally change our attitude toward napping," says Dr. William Dement of Stanford University,the godfather of sleep research.

　　2、大家无需搞清上边一些一部分的缘故是，他们的后边通常有一个同位语来解释说明他们的含意。这就造成了大家无需搞懂全部英语单词含意的第二个原因。换句话说如果我们对文章内容中的某一个英语单词不了解，大家还能够依据统一一篇文章中的别的信息内容来协助分辨。这类信息内容有：同位语、举例论证、表述、举例说明、近义词、反义、左右义词及其标点（如破折号、灶具都表明表述和表明）等。

　　三、 把握住语句的主杆

　　我们要完成迅速精确了解文章内容除开要把握住重要语句外，也要把握住语句之中的重要成份。主要是语句的主杆，如主语、宾语和宾语，由于他们是传达信息的关键媒介，别的成份，无论它有多么的长，多么的繁杂它全是輔助成份。例如在下面的语句中：Another element in the emergence of prodigies(天才儿童),I found , is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只需大家把握住了Element is society.就可以获知社会发展是天才儿童出現的一个要素。

　　我们在今日这一讲时要表明的关键难题是，大家阅读英语文章内容时，一定要有一个全局观，从宏观经济上去掌握文章内容，*了这一点，大家应对各种文章内容的各种题目都可以坦然面对。

　　四、 把握住 "第三语汇"

　　英语的语法中的作用词对了解语句十分关键，一样文章内容中这些起机构功效的实义词对了解文章内容也是十分关键的，由于把握了他们就可以大大的提高阅读题中的预料下面的工作能力。大家把这种词称作 "第三语汇"（差别于仅起英语的语法功效的作用词和一般实义词）。把握住了他们，就把握住了文章内容的关键含意。这种词有很多，在其中最普遍的有：

　　achieve, addition, attribute, cause, change, consequence, deny, effect, explanation, fact, form, grounds, instance, kind, manner, matter, mathod, opposite, point, problem, reason, respect, result, same, situation, thing, way.

　　此外，有些人觉得"第三语汇"主要是一些"呼应专有名词"，在其中包含：

　　abstraction, approach, belief, classification, doctrine, dogma, evaluation, evidence, insight, investigation, illusion, notion, opinion, position, supposition, thery, viewpoint这些。

　　也有人对于某一文章类型小结出一些 "第三语汇"。例如：在"难题---处理 " 文章内容方式中，这种 "第三语汇"就更为固定不动和确立。他们有：

　　难题：concern, difficulty, dilemma, drawback, hamper, hinder(hindrance), obstacle, problem, snag等。

　　反映：change, combat(v), come up with, develop, find, measure, respond, response等

　　处理或結果：answer, consequence, effect, outcome, result, solution, (re)solve等。

　　点评：（in）effect, manage, overcome, succeed, (un)successful, viable, work(v.)

　　集聚于 "认为---反认为"文章内容方式中的此类语汇有：claim, state, truth, false, in fact, in reality, believe这些。

　　之上大家提及的阅读文章逻辑思维能力提升的方式并不是仅有的方式，大伙儿能够依据自身的学习心得体会，从诸多的方式中挑选合适自身的方式。此外别的书本上还详细介绍了许多别的方式，请大伙儿参照。要想把阅读方法真实地转换位阅读文章逻辑思维能力还*须很多的阅读题训练。