一、考题方式

现阶段今年高考以及他初高中各种各样考試选用的听力测试题目关键为三种：短会话、短篇小说及其长会话。解题方式有二种：多项选择题（Multiple Choice）和填空（Spot Dictation）。在其中填空有的空格符规定学生听得懂长会话內容，填其“实际意义”而不是细致入微的实际英语单词。

短会话只听1遍；别的两综合题，各听2遍，用时约20—三十分钟。

二、应考方法

★听短会话。学生在解决广播节目调节响声后，就可以“扫描仪”短会话中的选择项。由此未来展望*一个短会话很有可能出現的话题讨论。

倘若学生见到的是：

A. On March 2

B. On March 3

C. On March 5

D. On March 8

则学生能够分辨，*一题话题讨论涉及到3月的某一天；学生一听到音频*一题及疑问句，因为已有一定的悉知，马上可作出恰当挑选。

不必直到*一题念毕，疑问句明确提出后再去看看四个选择项。一般两条英语听力题（短会话）中间间隔6秒。如很早进行，就可以提早思索第二题。

又如题目较长的题型：

A. They’d better not go riding.

B. Riding a bike is a great idea.

C. It’s not good riding in the rain.

D. They can go riding half an hour later.

学生在“扫描仪”时，事先了解该题涉及到骑单车；在其中很有可能涉及到骑自行车的時间，也可能是涉及到一次实际的骑自行车主题活动。

这类“超前的”访问选择项的本事能够塑造，有的学生能够提早“扫描仪”3~5题，并保存一定印像。

[注]  听短会话时切勿注意力不集中。万一注意力不集中，例如第4题没听清晰，你的下意识是想再听，想追忆——但压根不太可能，因此 此时只能猜题。猜题还有1/4的期待；思考得话，造化弄人把第5题也给跳开!

★听小短文。听小短文时要学好“记要”（taking notes）。记要有两大类，一是用标记记录下来重要信息内容（如总数尺寸、先后顺序等）；一是用实际文本记。这是由于小短文用时长，有些人会“前听后忘记”。此外一个决窍是“超前的”访问短篇小说的选择项。如：

A. Why a company lost its customers.

B. Why a company went out of business.

C. How a company went from bad to worse.

D. How a company got out of its difficult situation.

学生一扫描仪就意识到该题指全篇主题思想，并马上辨别出难题要不问原因（对于why）, 要不讲全过程（对于how）。

★听长会话。听长会话也应当有一个“超前的”扫描仪，先向会话话题讨论有一个印像。在会话完成时要留意“关键点”（detail）和“关键字” （key words），必需时也得作“记要”：用签字笔，在考卷边（test paper margin）记一下。Taking notes的方法能够从《高中英语（新世纪版）》高三班级的教材中去找。

三、训练法

英语听力水准的提升有二种方式：

（一）不断“听”模拟试卷。第二天一听，每星期两听，这些。从当初9月起听见第二年5月；使用过的考卷达40~50套。这类应考训炼要留意：

1. 每一次训炼宜一气呵成。高考听力是一气呵成，正中间无间歇性的。

2. 每一次训炼要试着“超前的”方法。

3. 听完，对好回答，要思考，查一查自身失分的大道理，查一查自身的“软助”。

（二）抓基本功训练。挑选原材料，学习培训征求“意群”（sense group），听“连读”（liaison），听“复读”（stressed words）及其“粗读”（reduction）。为何?由于现阶段高考听力并不选用“真正語言原材料”（authentic material）。在真正日常生活的会话，随处采用所述4种英语口语“方法”。一般速度更快，语句短或是不详细。因此 与时共进，要真实提高听力水准，需从基本功训练逐渐，在迎来今年高考之初，第二种提前准备方式为时未晚，关键是努力。

四、原材料信息内容

有关英语听力模拟试题，提议采用技术专业出版社出版的商品，如上海市外国语人民出版社。

有关英语听力基本功训练，提议采用《英语（新世纪版）听力》（上海市外国语人民出版社）。此书1~3册，每模块后都是有Mechanic Skills的重点训炼，附带“意群”、“连读”、“复读”及“粗读”的案例。

此外，如学生有标准，進口教材内容中有很多精彩纷呈的英语听力训练原材料可采用，如：Longman出版发行的Impact Listening 1~3，装有CD。 对于书市上时兴的VOA, BBC及CNN的各种各样CD，能够采用一些，但务必由教师优选。

英语听力材料话题讨论一定要普遍，话题讨论要合乎《课程标准》中谈及的新项目。

五、常见问题

单词的拼读及诵读也应同歩进行。单词读音禁止，英语听力的精确性损伤；英语单词的拼读禁止，就算听得懂了的也写不出来。