很多人有一个误会，觉得只需toefl、GRE考好啦就可以了。实际上并不是这样。如果你的飞机着陆在国外那块土地资源上的情况下，你有没有机遇在国外存活、发展趋势下来，关键是需看你有没有机遇去表述自身，和他人沟通交流。假如你学的是*式英语，到英国你将暗无天日。而大家现阶段的大学英语的教育是有缺陷的。现有的每个大学的英语角就我本人觉得，也是有什么问题的，尽管大家都很有激情，通常提到深夜12点。因为大伙儿全是同胞们，相互能互相理解分别的*英语，你点点头，因为我点点头。但一遇到一个native american（正宗的外国人） 时，沟通交流一样的物品，就听不明白另一方在说些什么了。实际上大家学一种語言，最重要的便是运用这类語言的一些一部分来开展沟通交流。communication is our purpose（沟通交流是目地），而不是語言自身。 ??我们的英语文化教育便是恨不能把語言的海洋彻底笼罩着在自身的怀里里。实际上知识是无际的。大家通常把英文只是作为一门专业知识在学，从中小学到高校，到最终，還是不容易说英文。为何大家花了十几年、二十年的時间学了一大堆我们在具体日常生活压根绝不上的物品。大家到底应当用什么方法能使我们在最少的時间内学好英语的沟通交流呢？語言的沟通交流与把握很多的语汇、句式、英语的语法是两码事。举2个事例：有一次，有一个*学生陪一个外国人居庸关长城，在万里长城上，外国人忽然对哪一个学员说：excuse me,may I go someway（我想问一下卫生间在哪里）.*学生校园内里英文的句法律学得非常非常好，英语听力也挺棒的，立刻听懂了外国人得话，想着，万里长城都来啦，哪里不可以去了！因此说：yes ,you can go anyway（请随便）（欢笑声） 。这一句话，差点儿把外国人吓晕了。实际上在这个特殊的語言自然环境中，外国人的"someway"指的是洗手间，而英文"熟练"的*学生却让外国人乱丢垃圾（整场捧腹大笑）。另一个事例：在校园内里，时兴"五讲、四美、三热爱"，我们*人把其译成："five talks ,four beauty ,three lovers".外国人一听蒙蔽了"five talks"敢情是谈了五个，"four beauty"敢情是谈了五个，在其中有四个是佳人，那麼"three lovers"一定是爱上了四个佳人中的三个（欢笑声持续）。 ??实际上，就語言自身的专业知识而言，大家早已通关了，并且大家所学的英语专业知识都是标准的英语。大家缺乏的便是在沟通交流中应用英文，仅有在沟通交流中大家才可以与另一方开展思维密码的互相破解。一样得话在不一样的語言沟通交流自然环境中所表达的意思是不一样的。要想真实理解对方的意思，务必与另一方开展彼此之间的沟通交流。做为一个*学生，如果不压根改变现状的逻辑思维构造，进而顺从外国人的逻辑思维构造和习惯性，仍然维持自身*式家庭的思维方式，那麼他学的英语就毫无用处。那麼大家应该怎么办呢？我建议要把大家学习培训的总体目标收拢，把追求完美大而广的英语基础知识转换为追求完美一种定量分析性的方法，我觉得有六种方法，是外国人和外国人中间沟通交流的至关重要物品，如果我们能把握这六种方法，就可以能够更好地了解外国人的逻辑思维，进而学精英语口语。 ??*一，怎样用英文简易定义一个物品的方法。 ??外国人和外国人沟通交流80％是想告知另一方what is a book 。我们国人从中小学到高校的教材虽然语汇难度系数持续加重，但逻辑思维构造却只滞留在一个水准上。我们*人常说Where is the book?非常少有些人说What is a book?而英国的中小学生就逐渐问：What is the book?这类Where is the book?仅仅叙述环节，连哑吧也可以*。可是我觉得连学生也难以回应What is a book?由于我国传统英语教学方式沒有教會学员表答的方法。 　 ??第二，假如早已学好定义，但了解也有误差，那就需要训炼how to explain things in different ways. 　 ??一种表达形式另一方不明白，外国人会找寻另一种表达形式最后让另一方搞清楚。由于事情就一个，但表述它的语言符号很有可能会许多。例如水，全世界就这一个事情，但却有多种多样标记来表述它。假如一个人懂8种語言，那他当今世界被他人了解的机遇便会大很多。用中文说"水"他人不明白，用法语说他人也不明白，但用英语说water，他人很有可能就明白了。这就需要多做更换训练。传统式的教学策略也做更换训练，但这类更换并不是真更换，仅仅語言方面的更换，而不是逻辑思维方面的更换。例如，I love you,按我国的更换方式就把you换为her,my mother,them等，这类更换和中小学生练描红没什么差别。这类更换沒有对智商组成挑戰，沒有运行逻辑思维。换到最终也不知道究竟在love 谁，现实生活中也不可以那么随意love（欢笑声）。这类更换语句的基础构造没变，我听不懂I love you,毫无疑问也听不明白I love her。假如更换为I want to kiss you.I want to hug you.I've a crush on you.I will show my heart to you等，或是给另一方讲电影《泰坦尼克》，告知另一方that is love，这样一来另一方很有可能就懂了。这才叫真实的更换。换句话说用一种不一样的方法表述同一个含意，或是另一方听不清楚，举一个简单易懂的事例来表述，直至另一方搞清楚。对，例如牛顿讲量子论，它用科学研究专业术语讲，除开生物学家以外是没有人听懂的，因此 牛顿就用一个通俗化的事例把量子论讲了出去。他说道，什么是量子论呢？2个lovers在一起，一小时等同于一分钟，而2个仇敌呆在一起，一分钟等同于一小时，就它是量子论。他那样一讲，我觉得没人不容易搞清楚量子论的。 　 ??第三，大家务必学好外国人如何叙述物品。 　 ??从叙述上而言，因为中美丽的文化艺术不一样会造成非常大的差别。大家叙述物品不外乎把它放到时间和空间2个座标上来叙述。但外国人对室内空间的叙述一直我来及外，由里及表。而我们*人恰好反过来。外国人说"我向大雪山走着"，我们*人就要说"我在大雪山走过来"。時间上而言，我们*人是按当然的先后顺序来叙述。大家叙述一个物品忽然停下来时，住往最终说的那个地方是最重要的。大家听评书常说，欲知丧事好何，请听下回分解，我们*人很认同这类压轴戏、抖包袱式的方法，而外国人听见这儿很有可能会把录音机砸了：想听的便是what happened,但发生什么事我也不知道，也要要我下次再听（欢笑声），岂有此理！由于外国人在時间上叙述时先把最重要的物品说出来，随后再聊衬托的物品。仅有产生悲剧的恶性事件，英国优秀人才在前面再加上埋下伏笔。这就是*人与外国人在時间叙述上的极大区别。 　 ??第四，要学好应用关键的英国习语。 　 ??由于一切語言除开规范化的物品之外，不易学、易导致了解疑惑的物品便是"习语"。例如上海人说"盖了帽了"，外国人始终也了解不上，这就是习语。因此 和外国人沟通交流时，能适度地应用英国习语，他立刻便会感觉很亲近，也非常爱与你沟通交流。那麼什么叫习语，我觉得便是每一个英语单词你都了解，但把他们组成在一起，你也就不清楚代表什么意思了。 　 ??第五，学好二种語言的传译工作能力。 　 ??它是考量英语口语水准的一个最重要规范。因为英文并不是大家的汉语，大家与生俱来就会有自身的汉语。很多人都想学精外国语务必丢弃自身的汉语，它是错误的。由于我是一个事例，我不但中文沒有说得愈来愈糟，而且英语都没有说得愈来愈糟。 　 ??第六，要有猜想工作能力。 　 ??为何外国人和外国人、我们*人和我们*人中间沟通交流非常少造成岐义？便是由于她们中间能"猜想"。大家的课堂教学不倡导"猜想"。但我认为猜想对学精英国英语口语很重要。在沟通交流中，有一个词你没有听得懂，你不太可能立刻去部首查字典，此刻就*须猜想来搭起一座公路桥梁来填补这一空缺，不然沟通交流便会终断。我们*人学习口语注重记诵，背句式、背语气，那样造成的結果便是很多人讲英语口语的情况下讲着讲着眼于就逐渐往上翻（欢笑声），事实上是在记忆里找寻以前背过的物品。假如他如果能猜想得话，我觉得也就不容易出現这类状况。 　 ??之上是我常说的学好用外国人逻辑思维的六个方法。*学生假如能*这六点，用很短的時间毫无疑问能学精英语口语。 　 ??再聊说英语语音的难题吧。我们国人不用爱钻牛角尖，一定追求完美音标发音象一个native(当地人)，只需大家的音标发音不会让另一方产生误会，实际上就可以了。我们在平常，不用封建迷信哪些有效的方法，只*须记牢一点：效仿。但一定要效仿标准的英语或美语。在效仿的基本上，每日，大家每日维持一个钟头的自身英语口语练习，这一训练务必幻想一个双向交流的场所，即好像有些人与你沟通交流一样。 　 ??最终，讲下英文的天然气难题。我们在音标发音时，尽可能气运丹田，而防止用肺音标发音，那样的結果将促使你的英语音标嘹亮圆滑。