教育学硕士学位点强调结合我国，特别是广东省珠江三角洲及深圳地区教育改革，尤其是特区基础教育改革的重大问题，坚持实事求是的科学精神，运用创新的教育科学理论和观点，采用行动研究、叙事探究、调查研究、比较研究等多元的研究方法，形成解决问题的策略和方案，探讨教育科学发展和人的发展的规律，促使研究生在深入深圳教育改革的线，提升教育科学研究能力。
教育学专业领域
一
教育硕士领域的专业有：教育管理、学科教学（语文） 、学科教学（数学）、学科教学（物理） 、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（英语）、学科教学（思政） 、学科教学（历史） 、学科教学（地理） 、学科教学（音乐） 、学科教学（体育）、学科教学（美术）、现代教育技术、职业技术教育 、小学教育、心理健康教育、科学与技术教育 、学前教育 、特殊教育、学校课程与教学、学生发展与教育、教育领导与管理 。
二
其中，小学教育专业方向批教育硕士研究生培养单位开设（要求有一定的研究基础、与培养方案相符合的教师队伍和基本生源保证）；现代教育技术专业面向从事中、小学信息技术课程的教师开设。 教育硕士学位于2011年始开始招收学前教育、特殊教育专业方向。各招生单位根据办学条件和培养能力及社会需要，自行确定招生学科领域，且必须具有相关学科的硕士学位授予权，自定招生限额的单位应按要求确定本单位的实际招生规模。
三
教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。该学位获得者要掌握某门学科的坚实基础理论和系统的专门知识，同时还要懂得现代教育的基本理论和学科教学或教育管理的理论及方法，具有运用所学理论和方法解决学科教学或管理实践中实际问题的能力，能比较熟练地阅读本专业的外文资料。教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。
课程大纲Course Syllabus
教育学研究生考试科目内容
是教育学诸学科之中具有统领性作用的一门学科，它来源于其他学科，但又不是其他学科的简单提炼与概述，而是总结后的理论升华。任何一个想从事教育学研究工作的人，都必须扎实的掌握教育学基本知识与原理，这样才能结合现实情况，提出新思想。教育学原与其他学科有一定联系，是学习其他教育学知识的基础性学科。
中教史是教育学中重要的二级学科，重在用史学理论分析教育问题。就考研内容的教育史来看，重在教育事实，而非家雨历史理论，客观上，为考生的复习降低了难度。
外国教育史是运用历史文献法研究除中国以外上外世界范围内教育产生与发展进程，揭示教育发展规律的一门科学。教育史的学习是学习教育学其他诸学科的基础。
将教育心理学列入考纲是因为教育心理学的一个重要分支，中国的心理学还是以应用在教育领域为主。教育心理学的研究直接关系到教育的改革、人才的培训及选拔，因而在我国的教师队伍建设中有重要意义。
教育研究方法正是教育学的基础和工具，在整个教育学体系中占有重要地位。该学科主要是探讨怎样解释、预测和控制教育现象，探测教育规律的手段、工具和方式。
考研备考期间有哪些注意事项
