随着IB课程的度不断，B课程的特点和优势也逐渐在被的家长知晓，目前全国有越来越来的学生在学习IB课程，也有的学校在由请开设IB课程教学，IB课程也确实存在难度较高，对于学生的要求也会比较高的特点，但学生想要取得的方法也并不是没有。接下来就让我们一起来看一下学生应当怎么学习IB才能够更有可能获得。
IBDP课程设置
IBDP课程设置包含三大核心课程和六大类基础学科，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加IBDP课程的学生，在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。如果学生在第六组的艺术没有可选的，也可以从**至五组中选一门作为替代科目。每个IB学校提供的IBDP课程不完全相同，也不一定提供IBO批准的所有科目。所以，我们必须提前了解清楚即将入读的IB学校DP阶段具体的课程设置。
三大核心课程包括：知识论文（TOK）、 扩展论文（EE）以及创造力、活动与服务（CAS），旨在让学生可以反思知识的性质，完成独立研究并开展一个通常涉及社区服务的项目。
知识论文Theory of Knowledge
(简称TOK)旨在让学生意识到知识的解释性，批判性地反思不同的认知方式和知识领域，考虑知识在自己的文化、他国文化和更广泛的世界中起到的作用和性质；拓展论文The
Extended Essay
（简称EE）要求学生须选择一项议题，就该议题进行探讨、独立拟定研究题目以及论文内容，**终以一篇自定义题目的论文产出；创造、行动与服务Creativity,
Action, Service
(简称CAS)这一课程鼓励学生至少花150个小时参与团体活动，包括戏剧、音乐、体育及社区服务，诸如到社区、敬老院、幼儿园去服务、当志愿者、才艺表演或者传授一技之长等。
IBDP六大类基础学科下又细分不同的科目。每个科目又分为标准水平（Standard Level）或高标准水平（High Level）或两者兼之，IBDP课程要求学生需修读不少于 3 个高标准水平的科目。
**组：语言和文学（通常是学生的母语），分为语言A文学（SL/HL）、语言A文学与语言（SL/HL），文学和表演（SL）；
第二组：语言习得，分为语言初学者AB（SL）、语言B（SL和HL）、古典语言；
第三组：个人和社会，分为商业（SL/HL）、经济（SL/HL）、地理（SL/HL）、全球政治（SL/HL）、历史（SL/HL）、IT信息技术（SL/HL）、哲学（SL/HL）、心理学（SL/HL）、社会与文化人类学（SL/HL），世界宗教（SL）；
第四组：科学，分为生物学（SL/HL）、化学（SL/HL）、物理（SL/HL）、设计技术（SL/HL）、环境系统（SL/HL）、体育和健康科学（SL/HL）；
第五组：数学分为分析和方法AA（SL/HL）、应用和解释AI（SL/HL），学生只能二选一，数学组从2019年8月开始进行课程改革，2021年5月进行首次评估测试。
第六组：艺术/选修课（学生可以从2、3或4组中选修额外的科目，而不是艺术）。艺术包括舞蹈（SL/HL）、电影（SL）、音乐（SL/HL）、戏剧（SL/HL）和视觉艺术（SL/HL）。
经过IBO批准，学校可以根据自己的需求和教学资源设计出新的课程和教学大纲。但**于标准水平级别的学习，如跨学科科目：环境系统和社会、文学和表演。
IB学习方法：不要拖延
在某些学术领域里，IB课程学生因拖延而臭名昭著。例如，他们等到晚上才完成“世界文学悦读”作业，而这一任务占了总分的25.
拖延问题之所以存在，不是因为对大多数学生来说课程很容易，而是因为这个任务需要足够的自我引导和自我激励。那些习惯于日常作业和常规测试被安排被监督的高中生会发现很难适应，或者只是简单地觉得他们没必要坚持不懈。
因此，IB课程为大学提供了充分的准备。因为在大学里，自我引导和自我激励是必不可少的。毕竟，们不会“手把手”教你。
制定一个明确的时间表来完成你的任务，并在必要时给自己设定截止日期，以确保自己不会落后。不要害怕向你的老师寻求指导或帮助
IB课程内容与设计
就课程内容与设计来说，语言B课程围绕四个重大概念：交流、联系、创造、文化展开。教学者将根据这些重大概念制定课程，提供教学单元的大体框架。
同时，利用全球背景（包括特征认同和关系、时空定位、个人表达与文化表达、全球化和可持续发展、公平与发展）将概念与真实的生活联系起来，把学习内容与现实世界中各种问题紧密相连，将世界作为学习广阔的背景。
核心优势，提升进步快
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成绩认可
美国、英国、加拿大、澳大利亚的许多大学都认可IB成绩。
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培养素养
把学到的知识与外界相结合，内容文理相通，培养跨学科素养
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能力培养
IB课程注重对创新能力、批判能力和自我反省能力的培养。
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综合素质
重视的不仅仅是成绩，还有学生的综合素质。
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课程目标
紧跟国际学校的学习进度，课外同步辅导，解决IBDP学习中碰到的难点、疑点，帮助学生梳理知识点，搭建完整学科知识体系，夯实基础;
提供自主研发的比学校更加丰富的、层次多样的IBDP章节和专题练习题，平时进行规律性地练习和复习，保持对知识体系和考试题型的熟悉;
根据学生实际情况选择专题，着重IBDP学科的知识迁移和应用，全面提升学生综合能力
指导学生在解题思路与方法上建立个人的答题策略，进一步提升学生应试能力。
