东莞常平自闭症康复训练
自闭症孩子的康复训练是一个长期而艰苦的过程，但很多家长会发现，孩子的训练效果会在某个阶段进入平台期，即孩子在经过一段时间的训练后，进步的速度会明显减缓。此时，家长们需要采取一些措施来帮助孩子克服平台期，进一步提高康复效果。
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自闭症孩子康复训练进入平台期家长怎么办
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首先，家长们需要认识到平台期是正常现象，不必过分担心。这是因为在孩子的康复过程中，他们会不断地学习和适应新的技能和环境，而这种学习和适应是有一定限度的。当孩子达到一定的水平后，进步速度自然会减缓。 -
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其次，家长们需要分析孩子进入平台期的原因。这可能是由于孩子已经掌握了当前训练阶段的内容，需要进入更高级别的训练；也可能是由于孩子的某些技能或能力还存在不足，需要加强训练；还可能是由于训练方法或环境不够适合孩子，需要做出调整。
自闭症孩子早期不干预，未来会怎样
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除一些高功能自闭症的孩子，有极小概率不干预就可以上普通小学外，其他程度的自闭症儿童如果没有前期良好的干预训练，几乎不可能顺利上学。而他们能呆的地方，大概就只有两个“特殊学校”和“自己家”。
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由于早期不干预，孩子与同龄人之间的差距已经比较大了，由于能力和规则感都比较差，如果强行融入就很容易出现类似“被家长联名劝退”的情况。
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在能力和规则感都不够好的情况下，自闭症孩子独自出门是非常危险的一件事，有的孩子可能看见车轮就想摸，看见水就想去玩，别人给颗糖就跟着走了。
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由此可见，如果自闭症孩子没有经过系统的干预训练，未来就只能被家人带在身边看管一辈子，一刻也不能松懈，等孩子大之后基本上也只能呆在家里。所以，干预与否，势必会严重影响孩子未来的生活质量。
自闭症的孩子有哪些症状
自闭症儿童的症状主要表现在以下几个方面
社交互动障碍：自闭症儿童往往不擅长与他人建立情感联系和进行非语言沟通，例如眼神交流、微笑和肢体动作等。他们可能对别人的感受和情绪反应迟钝，难以建立友谊和保持与他人的关系。
局限的兴趣、刻板行为和强迫性倾向：自闭症儿童可能对某些特定的事物或活动表现出强烈的兴趣，而对其他事物则不感兴趣。他们可能表现出刻板的行为模式，如重复的动作、排列物品、对环境变化过度敏感等。
感官异常：自闭症儿童可能对某些声音、颜色、食物或光线产生焦躁不安或强烈的反应；对冷、热、痛楚的反应较弱，因此在面对危险行为时缺乏警觉和适当的反应。他们可能喜欢不断转动身体或用异常的方法探索物品，过度沉迷于某种感官刺激。
交流障碍：自闭症儿童在语言方面可能存在困难，包括语言表达和理解。他们可能会出现说话晚、语言能力发展缓慢、语言表达不清晰、重复语言或行为、缺乏非语言沟通方式等问题。
发育迟缓：大约有 70 的自闭症儿童智能发展迟缓或智商在 70 或以下。他们的各方面能力发展不平均，且与一般儿童的发展过程有所差异。
情绪及行为问题：由于沟通困难和适应能力较弱，自闭症儿童可能更容易受到情绪或环境因素的影响，表现出焦虑、抑郁、易怒等情绪问题和行为问题。
如果训练不能治愈孤独症，让孩子参加干预训练还有意义吗？
一般来说儿童孤独症的黄金治疗期是3-6岁，如果小孩错过黄金治疗时机，不论如何治疗，其智力和行为只能停留在幼儿时期。也就是说干预不及时，甚至可能会导致孩子终身残疾，连基本的自理能力都没有。因此早期发现和早期干预是非常重要的。
虽然说自闭症是无法治愈，但是可以通过一定的训练，逐渐改善孩子的状况，让孩子尽早融入社会。孤独症儿童由于本身的发育障碍失去正常、健康发展的内在能力，但并不意味着只能眼看他们陷在自闭状态中而无可奈何。
在患者幼小时期使用一些正确的物理和心理训练，是可以改善他们的症状的。也就是说，自闭症虽不能被治愈，但可以被训练改善。成功治疗的患者，可以独立生活，有着良好的状态，能融入正常人的圈子，甚至还有上大学的案例。
否则听之任之，孤独症儿童很难随年龄的增长而逐步好转，相反往往会发展出愈加严重的情绪、心理、行为等障碍，使得他们周围的社会甚至家人都感到越来越不能忍受他们。而由于被他人排斥，孤独症儿童的挫折经历就会越来越多。
