苏州姑苏区口肌发音训练
首先自闭症儿童的语言问题不是单纯的言语-语言障碍，大部分的自闭症儿童都会合并认知障碍，言语-语言是沟通的工具之一，是孩子具备了认知、情感与情绪、社交等基本能力以后，用来与他人沟通与交往的工具。比如，认知较差的孩子会长时间停留在仿说阶段，这就是由于认知较差，语言材料拓展困难，言语整合混乱。
口肌课和语言课的区别
孩子语言发育缓慢的表现
1
语言输入障碍：儿童存在听语理解困难，表现为字、词、语句的听语理解困难以及认知障碍。
2
回答问题反应差，遵循指令困难：老师和家长在指示他们做一件事时，反应不过来甚至无法理解。
3
语言出现停滞、倒退：开始说话的时间与正常儿童相似，但发育速度要比较正常儿童来说明显缓慢，甚至出现停滞或者倒退。
4
说话晚或很晚：一般孩子在一岁左右开始有意识说话，但是语言发育迟缓的儿童甚至2-3岁还不会叫爸爸妈妈。
口肌训练工具及用法
1、小熊瓶
主要针对气息不够的小朋友，例如早产宝宝舌头和口腔的整体力量都比较弱，在喝奶或用吸管杯喝水时，力量不够而出现困难。小熊瓶里有一个阀门，在把水挤到吸管里后，水不会再下去。宝宝在喝水时，只需要轻轻用一点力，就可以把水吸上来。一开始使用时可以降低难度，把水挤到吸管的中部或上部，稍微用力就能喝到水，宝宝也比较有成就感。这样可以用唇吸的动作。
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2、海绵棒
海绵棒一般用来给宝宝进行感知觉正常化的训练。使用海绵棒时，先从宝宝的唇周开始轻轻滚动三圈；之后再放进宝宝口腔内，对口腔两侧进行刺激。注意避开宝宝口腔两侧的唾液腺，以免造成损害；接着用海绵棒在宝宝的唇和牙齿中间进行刺激；接下来是舌尖和舌面。舌面是从舌尖到舌根，以Z字形来给宝宝进行刺激；是上颚，上颚也是从前到后以Z字形给宝宝进行刺激
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