口吃的具体表现
重复
重复音节：比如把 “我我我想去公园” 说成 “我…… 我…… 我想去公园”，多次重复同一个音节。
重复词语：像 “今天天天气很好”，重复整个词语。
重复音节：比如把 “我我我想去公园” 说成 “我…… 我…… 我想去公园”，多次重复同一个音节。
重复词语：像 “今天天天气很好”，重复整个词语。
延长
延长某个音节的发音时间，例如 “我……（拖长音）要去学校”。
延长某个音节的发音时间，例如 “我……（拖长音）要去学校”。
卡顿
说话过程中突然停顿，无法顺利发出下一个音，然后可能经过一段时间的努力才能继续说话。
说话过程中突然停顿，无法顺利发出下一个音，然后可能经过一段时间的努力才能继续说话。
口吃的成因
生理因素
遗传因素：有研究表明，口吃可能与遗传有关。如果家族中有口吃患者，那么个体患口吃的风险可能会增加。
神经发育因素：大脑中的语言中枢及相关神经通路发育不完善或存在异常，可能会影响语言的流畅性，导致口吃。例如，一些孩子在语言发展关键期，大脑语言区域的神经连接尚未完全成熟，容易出现口吃现象。
生理疾病：某些生理疾病也可能引发口吃，如脑部损伤、癫痫等。脑部损伤可能会影响语言功能区的正常运作，从而导致口吃。
心理因素
情绪紧张：紧张、焦虑、压力等情绪状态是导致口吃的常见心理因素。比如孩子在公众场合发言、面对陌生人说话或者考试紧张时，口吃症状可能会加重。当人处于紧张状态时，身体会分泌肾上腺素等激素，影响呼吸和肌肉的紧张度，进而干扰说话的流畅性。
心理创伤：如遭受重大的生活事件打击、被严厉批评等心理创伤，也可能引发口吃。例如，孩子在学校被老师严厉批评后，可能会出现口吃症状。心理创伤会对孩子的心理状态产生负面影响，导致他们在说话时产生恐惧和不安，从而影响语言表达的流畅性。
口吃孩子的心理特征
1
性格缺陷自卑懦弱、自我封闭、抑郁羞怯、优柔寡断、寡情焦躁，这大多数口吃者复杂而矛盾的性格特征，严重者甚至有变态性格。①自卑懦弱：口吃者大多非常自卑，感到自己处处不如人；个性懦弱怕事，受人欺凌也不敢保护自己，而是逆来顺受
2
自我封闭：口吃朋友常把自己关在一个狭小的天地里，与外界隔绝开来。尽量回避一切人来客往；工作、学习、购物时战战兢兢、诚惶诚恐
3
抑郁羞怯：郁郁寡欢、闷闷不乐是口吃者的一大性格缺陷，情绪整天处于孤寂、不愉快、忧虑、悲伤、失望之中；害羞也是一种过于自我的表现，总是在意别人对自己的评价，因而在人前总是表现出一副忸忸妮妮的样子，不能落落大方的表表现自己
4
优柔寡断：好像是大多数口吃朋友的通病，他们在遇事时缺乏主见、犹豫不决。
5
寡情焦躁：口吃者初始是因为害怕说话、害怕口吃、害怕交际，于是回避与亲友的一切交际，久而久之在与人相处时变得越来越冷漠；在外人看来，可能是一个性情温和的老好人，当与**亲密的人相处时，遇到不顺心的事就会对他们发无名之火，甚至对他们暴喝如雷。
口吃治疗方法
发音法
就是要在每句话的开始轻柔地发音，改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。说话的速度要降到很慢的程度，一开始时一分钟60-100字，而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。这样有两个效果，一是慢速让人心态平静，二是有一种节奏感。这两点都能有效地减少口吃。口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃，就是因为有一种稳定的节奏感在里面。
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