在 ST 言语治疗过程中，要密切关注患儿的进步情况，以此来调整训练强度和频率。如果孩子在一段时间内取得了明显的进步，如发音更加准确、词汇量增加、语言表达更加流畅等，可以考虑适当增加训练强度或频率，以巩固和进一步提高他们的语言能力。例如，可以增加一些难度更高的训练任务，或者延长每次训练的时间。但要注意不要过度增加，以免给孩子带来过大的压力。如果孩子的进步缓慢或者出现停滞不前的情况，不要急于增加训练强度或频率，而是要分析原因。可能是训练方法不适合孩子，或者孩子在训练过程中遇到了困难。这时，可以调整训练方案，采用不同的方法进行尝试，或者给予孩子更多的支持和鼓励。同时，也可以适当降低训练强度或频率，让孩子有时间消化和吸收已学的知识。
ST 言语治疗怎样根据语言障碍程度确定方案
ST 言语治疗中家长反馈对评估的作用
ST 语言治疗对儿童发音困难的改善方法
ST 语言治疗在改善儿童发音困难方面有多种有效的方法。首先，治疗师会对儿童的发音器官进行详细评估，包括唇、舌、腭等部位的灵活性和协调性。通过专业的评估，明确发音困难的具体问题所在。
比如，对于某些儿童可能存在唇部力量不足的情况，治疗师会设计专门的唇部训练活动，如抿唇、撅唇等，以增强唇部肌肉的控制能力。对于舌头运动不灵活的儿童，可能会进行伸舌、卷舌、左右摆舌等练习。
此外，治疗师还会通过示范正确的发音方式，让儿童进行模仿。利用视觉、听觉等多种感官刺激，帮助儿童更好地理解和掌握正确的发音。例如，通过观看发音的视频、听清晰的语音示范等。同时，治疗师会耐心纠正儿童的错误发音，不断给予鼓励和反馈，增强儿童的自信心和积极性。
经过持续的训练和指导，许多儿童的发音困难问题能够得到显著改善，发音变得更加清晰准确。
ST 言语治疗如何结合患儿年龄评估训练强度
在 ST 言语治疗中，患儿的年龄是评估训练强度的重要因素之一。年龄较小的患儿，大脑的可塑性更强，他们对新事物的接受能力相对较高，但同时注意力集中时间较短，耐力也有限。对于低龄幼儿，训练强度不宜过高，可采用较为轻松、趣味性强的方式进行
可以通过简单的儿歌、游戏等形式，引导他们进行发音练习和语言理解训练。每次训练时间控制在较短的范围内，比如 15 至 20 分钟，避免让孩子感到疲惫和厌烦。随着年龄的增长，孩子的认知能力和耐力逐渐提高，可以适当增加训练强度。
对于学龄儿童，可以安排更具挑战性的任务，如故事复述、问题讨论等，训练时间可延长至 30 至 40 分钟。同时，要根据孩子的具体反应灵活调整，如果孩子在训练过程中表现出明显的疲劳或抵触情绪，应及时降低训练强度。
