心理疏导不可忽视。语言障碍往往给患者带来心理压力，因此，在矫正过程中，需要关注患者的心理状态，必要时进行心理咨询，帮助其建立自信，积极面对挑战。
唇部运动训练技巧
课程简介
无有意义的言语或听觉理解能力。
言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去推测、询问和猜测；可交流的信息范围有限、听者在言语交流感到困难。
在听者的帮助下，可能进行熟悉话题的交谈。但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到进行言语交流有困难。
在仅需要少量帮助或无帮助下，患者可以讨论几乎所有的日常问题。但由于言语和（或）理解能力的减弱，使某些谈话出现困难或不大可能。
言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制。
语言障碍的矫正方法
言语矫正的特点是什么
个性化定制教育
根据言语矫正的资深矫正教师经验来看，在康复教学研究中，发现每个孩子的语障成因不同，语障表现不同，而且每个孩子的性格、思维特点、学习模式都不同，因此言语矫正课程目前并没有采取大规模的教学方式，而是采用一对一的教学方式更加符合每个孩子的言语矫正需要，同时是目前更适合语障患者的模式之一。言语矫正课程根据患儿的语障类型和病因，以及个体性格，心理特点，因地制宜的规划有针对性的特例矫正。能够缩短言语矫正的时间，而且矫正效果明显，能够保证矫正康复的质量已达到正常讲话的需求；
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