基础题型别丢分，抓牢送分题是关键

语文的基础题，比如古诗文默写、字音字形、病句辨析，看着简单，却总有人因为 “马虎”“没记牢” 丢分 —— 这些分其实是“送分题”，抓牢了就能拉开差距，关键在 “巧记” 不是 “死记”。古诗文默写别盯着课本硬背，好多同学背《赤壁赋》，“清风徐来，水波不兴” 记不住，其实可以结合场景记：想象自己站在江边，风吹过来很舒服，水面没波纹，这样画面一出来，句子就跟着记牢了。更重要的是标“易错字”，比如 “唯见江心秋月白” 的 “唯” 别写成 “惟”，“潦倒新停浊酒杯” 的 “潦” 别写成 “缭”，把这些易错字用红笔圈出来，每天早读花5分钟看一遍，比考前突击背3小时管用。字音字形可以搞个“错题小本本”，不用抄整道题，就记平时做题遇到的易错点：比如 “慰藉(jiè)” 总读成 “wèi jí”，“矫揉造作” 的“矫”总写成“骄”，“罄竹难书” 的 “罄” 总写成 “馨”，把这些记下来，课间翻一翻，下次再遇到就不会错了。别觉得麻烦，高中三年考来考去就那些易错字词，记熟了就是稳拿分。病句题也有 “套路”，别瞎蒙。先记清常见的病句类型：比如 “搭配不当”(“成绩增强” 错，得是 “成绩提高”)、“成分残缺”(“通过这次活动，让我明白了道理” 缺主语，删 “通过” 或 “让”)、“语序不当”(“我每天都坚持阅读和写作” 对，“我每天都坚持写作和阅读” 也不算错，但 “讨论并听取意见” 就错了，得是 “听取并讨论”)。平时做题时，把每道病句题的错误类型标在旁边，练上 20 道题，再遇到就能一眼看出问题，比瞎猜准多了。

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读写能力巧提升，别再 “瞎读瞎写”

现代文阅读和作文是高中语文的 “大头”，也是很多同学的 “痛点”—— 要么读文章没重点，要么作文没素材，其实只要找对方法，这些都能解决。现代文阅读别 “逐字逐句读”，先看题目再读文章。比如题目问 “第 3 段在文中的作用”，读的时候就重点找：这段有没有引出下文(比如 “下面就来说说这个问题”)、有没有呼应上文(比如 “正如前文提到的那样”)、有没有点明主旨(比如 “这就是我们要坚守的信念”)。记几个常用的 “作用模板”：开头段常是 “引出下文、奠定基调”，中间段常是 “承上启下、推动情节”，结尾段常是 “总结全文、升华主题”，再结合文章内容填细节，比如 “第 3 段通过描写小镇的环境，既呼应了开头‘宁静的小镇’，又为下文人物的出场奠定了温馨的基调”，这样答题就不会漏点，得分自然高。古诗文阅读别慌，先看 “注释”。很多难点都在注释里，比如 “致仕” 是 “退休”，“乞骸骨” 是 “请求辞职回家”，知道这些就能理解句子意思。翻译题别 “硬翻”，抓 “关键词”：比如 “以其无礼于晋”“以” 是 “因为”，“无礼于晋” 是 对晋国无礼调整语序翻译成 “因为他对晋国无礼”，就能得满分。如果遇到不认识的词，别空着，结合上下文猜，比如 “乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”，“藩篱” 肯定和 “防守” 有关，猜成 “边疆”“屏障”，也能得一半分。作文别“考前抱佛脚”，平时积累“小素材”。不用记太多名人名言，找 3-5 个“人物”就行：比如袁隆平(敬业、坚持、奉献)、张桂梅(坚守、大爱、教育)、苏轼(乐观、豁达、面对挫折)

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