课程简介
学英语没啥用”？一个扎心的事实，英语可能会伴你终生
首先从现实的高考来说，英语是三大主科之一，分值150分，占比很大。而且是实打实的原始分。现在新高考得主科者得天下，如果你想上211大学，英语高考成绩应该稳定在110分左右；如果想上985大学，英语成绩应该维持在125分以上。英语、语文、数学三科成绩会直接影响到你未来的一个院校档次。
第二个就是在大学期间，英语四六级是必须要过的，考四六级、考研、保研、甚至出国留学深造等，这些都离不开英语。高中英语的底子差，没有打好基础，在上了大学之后，很难把英语再提升上去。到了大学再认识到英语的重要性，恐怕要付出比别人十倍的努力。所以说高中学好英语，未来大学很多的事情会自然而然很轻松的解决，是不是在帮你节省时间和精力？
第三从就业角度来看，现在就业越来越难，想进央企、国企、大厂，也对英语是有要求的，哪个好单位不看你四六级，甚至更好的单位，像字节跳动、阿里、腾讯、百度等，人家可能都要看雅思、托福的成绩，甚至会有英文面试，所以一定要打开自己的眼界和思路。
如何高效地整理阅读理解专项题库中的重复生词？
1
做题时快速标记，初步筛选重复词每做一篇阅读，遇到生词先圈画，暂时不查词义，优先完成答题。做完 5-10 篇后，回头翻看所有圈画的生词，用不同符号标注重复次数（如标 “△”=1 次、“△△”=2 次、“△△△”=3 次以上）。只聚焦 “出现 3 次及以上” 或 “眼熟但始终记不住” 的词，低频生词可暂时放弃，避免精力分散。
2
用结构化工具记录，清晰不混乱推荐工具：Excel 表格、笔记本（分栏）、手机备忘录（建文件夹），核心是包含 4 个关键模块。记录模板（以 Excel 为例）：单词栏：按字母顺序排列，方便后续查找。词性 + 核心义栏：只记阅读中**常用的 1-2 个含义，不贪多（如 “charge” 只记 “充电；负责”，不记生僻义）。原句栏：摘抄该词在题库中出现的 1 个典型原句（优先选简单易懂的语境）。同义替换栏：补充阅读中常考的同义 / 近义表达（如 “important” 对应 “significant”）。
3
分类整理，贴合阅读答题场景按词性分类：把名词（problem、solution）、动词（improve、achieve）、逻辑词（however、therefore）、形容词（difficult、necessary）分开记录，对应阅读中不同成分的理解需求。按话题分类：如果题库有明确题材（如校园生活、科技、环保），可按话题归类（如 “环保类” 收录 pollute、protect、recycle），适配同类文章的词义联想。每记录一个词，必须附上题库中的原句，避免孤立记词，同时标注该词来自哪篇阅读
4
定期复盘去重，保持清单精简每周整理 1 次：把新积累的重复词加入清单，同时删除已熟练掌握（看到能立刻反应词义）的词，避免清单越积越长。遇到 “同词多义” 的情况，在原句栏补充不同语境的例句（如 “book” 在 “book a ticket” 中是 “预订”，在 “a story book” 中是 “书籍”），明确不同场景的含义。
5
工具辅助，提升整理效率用 OCR 工具（如微信 “传图识字”）：遇到题库中印刷体的生词和原句，拍照识别后直接复制到记录工具，省去手动抄写时间。建 “错题 - 生词” 关联：如果某道题因生词做错，在记录该词时，备注对应的错题类型（如 “细节题”“词义猜测题”），明确该词的考查场景。
英语单词怎么记
词根词缀记忆，构建词汇网络
词根词缀就像是单词的“零部件”，掌握常见的词根词缀及其含义，能让你轻松理解和记忆大量单词。
比如，“bio -”表示“生命”，“logy”表示“学科”，那么“biology”（生物学）就很容易记住；“tele -”表示“远”，“phone”表示“声音”，“telephone”（电话）也就迎刃而解。
词根词缀记忆法不仅能提高记忆效率，还能帮助你构建词汇网络。当你遇到一个新单词时，通过分析其词根词缀，就能大致猜出它的含义，进一步加深对单词的理解和记忆。
词根词缀就像是单词的“零部件”，掌握常见的词根词缀及其含义，能让你轻松理解和记忆大量单词。
比如，“bio -”表示“生命”，“logy”表示“学科”，那么“biology”（生物学）就很容易记住；“tele -”表示“远”，“phone”表示“声音”，“telephone”（电话）也就迎刃而解。
词根词缀记忆法不仅能提高记忆效率，还能帮助你构建词汇网络。当你遇到一个新单词时，通过分析其词根词缀，就能大致猜出它的含义，进一步加深对单词的理解和记忆。
思维导图联想，群组记忆单词
奇速英语的思维导图记单词法，以思维导图有效的记忆思维模式为理论基础，把传统孤立的单词记忆模式，转变为单词群记忆模式。
它从音、形、义多角度，将单词根据内在联系进行组群。比如以“est”为中心，延伸出“best”（**好的）、“test”（测试）、“text”（课文）、“textbook”（课本）等单词。这些单词不仅发音有节奏感，意义上也能通过一个努力学习取得好成绩的场景联系起来：我想成为**好的（best），所以我需要通过阅读课本（textbook）上的课文（text）在测试（test）中考得**好（best）。
而且每组单词群都配有精心创作的**故事，让单词不再孤立，记忆更加轻松有趣。
奇速英语的思维导图记单词法，以思维导图有效的记忆思维模式为理论基础，把传统孤立的单词记忆模式，转变为单词群记忆模式。
它从音、形、义多角度，将单词根据内在联系进行组群。比如以“est”为中心，延伸出“best”（**好的）、“test”（测试）、“text”（课文）、“textbook”（课本）等单词。这些单词不仅发音有节奏感，意义上也能通过一个努力学习取得好成绩的场景联系起来：我想成为**好的（best），所以我需要通过阅读课本（textbook）上的课文（text）在测试（test）中考得**好（best）。
而且每组单词群都配有精心创作的**故事，让单词不再孤立，记忆更加轻松有趣。
联想记忆，让单词生动有趣
联想是记忆的利器，我们可以将单词的音、形、义与生活中的事物、场景、故事等建立联系。
比如，“ambulance”（救护车）发音类似“俺不能死”，通过这样有趣的谐音联想，就能轻松记住单词；“pest”（害虫），可以想象成“拍死它”，因为害虫让人讨厌，就想把它拍死。
再如，打球时联想到“ball（球）”“(play) basketball（打篮球）”“(play) football（踢足球）”“playground（操场）”等；吃饭时联想到“dining - room（餐厅）”“(have) breakfast（吃早餐）”“(have) lunch（吃午餐）”等。
通过这种充满创意的联想，让单词变得生动有趣，记忆也更加深刻
联想是记忆的利器，我们可以将单词的音、形、义与生活中的事物、场景、故事等建立联系。
比如，“ambulance”（救护车）发音类似“俺不能死”，通过这样有趣的谐音联想，就能轻松记住单词；“pest”（害虫），可以想象成“拍死它”，因为害虫让人讨厌，就想把它拍死。
再如，打球时联想到“ball（球）”“(play) basketball（打篮球）”“(play) football（踢足球）”“playground（操场）”等；吃饭时联想到“dining - room（餐厅）”“(have) breakfast（吃早餐）”“(have) lunch（吃午餐）”等。
通过这种充满创意的联想，让单词变得生动有趣，记忆也更加深刻
