对于后进生不能放任不管，要看到希望，也要欣赏他们的每一点进步，那么，老师辅导后进生的方法有哪些呢？

一、应及时鼓励和表扬

后进生虽然缺点很多，但是他同样希望得到别人的尊敬和赞扬，如果这种期望总是得不到满足，他就会自暴自弃。

因此，在日常的教学过程中，一旦他们取得了进步或成功，哪怕只是一点点，也要对他们及时地表示肯定，让他们知道老师一直在关注着他。
 

同理，如果在差、优两类学生同时做了好事，也要优先表扬差的学生，借此机会增强他们的自尊心，树立他们的自信心，从而在学习上取得好成绩。
 

可以采用分层教学法，多数成绩较差的学生由教师进行专门辅导，效果显著。至于记单词，也不能要求他们背诵当天所学的全部单词，但可以在每次的早读后，每隔几分钟就挨个问他们这几分钟背了多少单词。
 

二、课堂教学中应优先考虑
 

教师在课堂上提问是教师了解学生学习情况，激发学生求知欲望的重要手段。现实教学中，让优生“包场”，后进生“坐冷板凳”的现象屡见不鲜。久而久之，后进生听课就会分心，虽然身在课堂，心却在窗外。
 

在教学过程中，优先提问后进生是一种可以使之转化的好方法。
 

因其基础较差，能力较弱，因此教师在设计问题时应注重层次，让后进生也能跟随老师的提问而积极思考，做到后进生思考后能够回答的问题绝不让优生代劳。
 

给后进生一个充分发挥自我的机会，让他们在课堂上能体会到成功和收获的喜悦。如此一来，因势利导，逐步达到大面积提高教学质量的目的。
 

三、让学生喜欢老师，是补差的关键
 

还可以采用奖励的方式让他们学习。比如他们在哪方面进步了的话，老师可以利用课余时间，给学生们分配一些饼干，虽然没有什么价值，但在学生的心中，他们觉得老师在关心他，久而久之，他们就会很喜欢上你。
 

总而言之，后进生转化，任重而道远，但只要我们更新教育观念，用发展的眼光来看待后进生，就能一步一步把后进生转化工作做到位。从而全面落实素质教育，为之交上一份满意的答卷。