小学生英语口语得不到提升的原因

缺乏良好的英语语言使用环境
 

语言的表达需要一定的语言环境来促进学生大胆、大方、自然的表达。良好的语言环境是提高学生口语交际能力的基础。
 

然而，对于*学生来说，汉语是母语，学生的语言环境是汉语。由于缺乏良好的英语使用环境，学生在学习和生活中缺乏使用语言和锻炼的机会，最终影响了学生的口语交际，以及表达能力的提高。
 

同时，很多教师在课堂教学中对学生的口语交际训练重视不够。学生语言训练的目的和体系的缺乏，导致对学生的语言训练不足，最终影响学生的口语交际和表达能力。
 

学生英语表达自信心严重不足
 

由于习惯了用汉语交流和表达，导致学生在用英语交流的过程中，因为缺乏自信而出现瞻前顾后的心理状态，害怕自己语音、语调不准，害怕老师批评，害怕同学嘲笑，导致语言表达存在着严重的心理障碍。
 

不敢用英语表达，也不敢大胆地表达。是导致学生语言表达能力提高的主要因素。同时，一些教师在口语教学中缺乏艺术性。
 

例如，学生有一个小错误，老师就会立即纠正它。这种“打断和纠正”的方法很容易影响学生的表达思想。随着时间的推移，学生出现了严重的畏难情绪，以至于不敢说话，不敢大胆表达。
 

学生语言积累较少
 

积累是口语表达的基础。对于小学生来说，基本的词汇、发音和语法知识相对有限和薄弱。同时，学生对英语语言和文化的理解不足，使得学生难以用英语进行有效的沟通和表达。
 

一般来说，小学生只能说课本上的词汇和短语。部分学生能够利用一般的见面问候语进行交流，在很大程度上，学生们会感到无话可说。正是由于学生的语言积累较少，严重影响了学生口语交际表达能力的提高，影响了学生综合英语素质的提高。