如何提升自闭症孩子的辨别能力

语言能力落后于同龄孩子，很多时是患自闭症孩子早被注意到的征状，同时也是父母十分关注、希望能让孩子尽快提升的能力。毕竟如果孩子无法表达出自己的想法，不但父母难以与孩子沟通，准确了解孩子的需要；待孩子长大了，也会影响他的社交能力。

为孩子做语言训练，提升他的「辨别能力」十分重要。如果孩子能够理解「辨别」，换言之，就是能成功分辨出物件之间的不同之处，孩子才能明白不同词汇之间的差异。在教导孩子学习「分辨」时，我们必须留意以下要点：

1. 教导新词汇时，要明确指出两样物件的分别

例如教导「车」这个词汇时，您需要准备马、椅子和球等其他选择让孩子辨别。当孩子成功分辨出「车」，则可以列出与「车」较相似的选项，例如巴士和单车。如果这时候孩子也能成功分辨到对的物件，您便知道他明白「车」的概念了。

2. 范围的复杂程度

另一个需要考虑的因素，就是当小朋友回答问题时，有多少个选项或干扰物件。例如列出三个物件让孩子找出正确物品，会比在十种中找到正确物品更容易。另外，选项的范围大小，以及是否摆放整齐也十分重要。

3. 素材的不同

众所周知，在教导孩子新知识时，展示多个例子有助他们理解相关概念。比方说，在教导孩子「狗」这词汇期间只使用一张图片，孩子会无法分辨出其他品种是否属于「狗」，因此必须使用不同图片，让孩子接触不同种类及模样的狗。

4. 做动作

教导孩子不同动作的词汇时，必须留意相关组合，需要先选择截然不同的词汇。例如同时教导「推」和「扔」的分别，较「饮」和「吃」来得好，因为两个动作看起来差异较大。另外，教导时需要配合不同动词和物件，以免孩子一看见物品便机械式做出动作，而忽略了动词。

5. 动作及物件的组合

在训练孩子做出指定动作时，可先使用一样物件配合。当孩子开始学习不同动作时，则需要慢慢增加使用的物品，确保孩子有聆听指示，并能够正确做出动作。

6. 简单指令

教导新指令时，您可以先教导「拿纸巾」、「推车」或「抹咀巴」等较简单的指令，并思考如何摆放物件能让孩子更容易理解。例如教导「开门」时，不要把门完全关上，而是把它半掩，这样才知道小朋友明白「开」和「关」的分别。

在教导孩子不同词汇时，家长必须具备耐心，同时多留意上述要点，这样便能够帮助孩子学习得更有效率。