0-3岁语言发育迟缓干预家庭指导，事物概念训练篇

3岁是一个认知发展的分水岭，很多语言发育迟缓宝宝恰好就卡在这个门槛上，如果认识事物概念有困难，那就无法进行更加深入的思考，宝宝的语言很难得到质的发展。

大家可以对照一下，这几个方面的认知，你家宝宝是不是已经落后了？

    颜色认知：无法认识2-4种颜色。

    数量掌握：没有数字量词的概念，不能用手指数12345。

    长短概念：不理解物体的长短概念。

    形状辨别：不能辨别不同的形状，比如圆形、正方形、三角形等。

    不会简单的逻辑思考和推论：对显而易见的可能发生的事情，没有推论。

    语言和指令理解：不理解妈妈的语言和指令，不能用非语言方式表达需求。

事物概念不清阶段的训练，怎么做？

注视和追视:先用听觉刺激和视觉刺激调动孩子的大脑，让他们对事物产生关注，在大脑中建立一个具体的图像信息，然后用手触摸来进行具体的感知。比如，妈妈可以用一个有声音的小汽车，前后左右的移动，吸引孩子看过来，看过去，等他们伸手想要的时候，我们再给他。

持续记忆的训练:对事物概念认知不清，其中一个主要原因就是记忆力差。家长可以先从短时记忆练起。给孩子展示他喜欢的玩具，然后藏在盒子里。让孩子自己动手去翻找。不断增加难度和间隔时间，这样孩子就会明白，根据记忆的线索去探索发现。无形中就会提升记忆力了。

交流动机的提升:有些语言迟缓的孩子交流动机差、配合度低，迟迟无法进入学习状态。所以很多学习道具都无法发挥作用。对于不太喜欢和人打交道的孩子，家长可以先选择肢体接触，让孩子感到温馨、安全、快乐，这样能够调动他们的情绪。比如：抱起来转圈圈，举高高贴脸脸。用被单包裹孩子荡秋千等等。

操作性提升:我们不能只让孩子理解静态的事物，还要在运动中去学习，去感受。需要孩子具备一定的运动能力，操作技巧。从触摸、抓握、晃动、敲击、等单一事物操作，发展到用一物敲打另一物(如敲鼓)，再发展到物品的拿出、放入等复杂操作。家长可以先从穿衣、吃饭，整理家务等活动入手，让孩子明白事物的功能和用途。
事物概念训练实操，手把手教您做

1、简单的匹配、选择怎么练？

匹配和选择很重要，这能让孩子从物体的形象认知，上升到功能认知，比如看到一个水杯，孩子知道是喝水用的，但是怎么才能喝到水呢，那就要去找水壶，打开盖子，把水倒进杯子里。这个过程就是一个匹配选择的过程。出门的时候，要做什么呢？给孩子一堆衣物去选择，让他知道，先穿衣服，穿鞋子，戴帽子，打开门，关上门，这也是一个匹配和选择练习。类似这样的练习，家里到处都是：(、电话、衣服、书包、笔、雨伞、电视等)及玩具(喇叭、鼓等)，从家里再发展到公共场所，比如公交车，幼儿园，购物商场等等。

2、多层逻辑的匹配和选择怎么练？

当孩子能够完成1-2步的匹配和选择练习后，我们就要进行能力提升了。让孩子能够进行更多步骤的匹配和选择。比如吃饭时，让孩子安排作为，给所有人分配碗筷，摆放桌椅，爷爷坐那里，爸爸做哪里？每个人应该分配多少餐具等等。类似的练习可以用家庭游戏展开，比如过家家，捉迷藏等等，都能让孩子的能力得到提升。