托福听力素材图片篇数较长內容许多，因而许多同学们复习时都是会挑选训炼抓关键字的听力技巧。这类方法尽管可以给大伙儿产生非常大协助，但实际上也是存有一定缺点的，是不是好用还*须在于大伙儿的操作方法。下边我就来为学生深入分析。
托福听力抓关键字复习方式确实好用吗 ?激励学生主要关键字的英语听力教学方式 ( listen out for the key, stressed content words ) 很有可能许多同学们都掌握过，也是有许多人具体应用出来确实有一定的获得。实际上关键字 -the key, stressed content words 十分关键，但有时过多应用還是存有一定缺点的。
在托福听力复习中，卡搜恒假如仅仅关心 "WHAT was said"，而不是 "HOW it was said", 实际上就等同于太过关心了英语听力的結果 -PRODUCT，并非全过程 -PROCESS，而这对大伙儿英语听力工作能力不断提高是十分不好的。
从东西方学生差异分析关键字方法Native speakers 会注重用关键字来搭建含意，是由于她们不用关心 the words in between，也就是看起来沒有确实含意的、联接关键字的词，由于她们在了解的情境中，早就充分准备，了解前后文在说些什么。而绝大多数学生并不是 Native speakers。听见关键字是总体目标，并并不是训炼英语听力的方式，以总体目标 -GOAL 取代方式 -METHOD 的作法是存在的问题的。因此 学生*须真实把英语听力复习的重心点，放到训炼本身如何去合理听，去贯彻英语听力全过程的四流程：
1.Bringing external knowledge to the listening situation
2.Decoding recognizing the words the speaker uses
3.Constructing meaning
4.Revising understanding as new information comes in
托福听力恰当复习构思剖析学生应当先把英语听力外在专业知识带到英语听力情境中，如文化知识、基本常识、日常生活历经、語言专业知识、话题讨论专业知识等，听前环节 -Pre-listening 十分关键。听力训练 / 刷题前的知识储备有关键功效 ( 即便是对于托福听力这类看起来不规定专业技能的考試 ) 这一点通常是大伙儿对于应考的英语听力训练广州中山大学有不够的地区。