恐惧心理 听不明白更不敢说话，读不悦也害怕写，唯恐英语的语法有错造成心理状态上的惧怕，认为英语是难以捉摸的大学问，觉得音乐老师的思维模式才算是惟一恰当的构思，塑造了很多考試高分数，而真实应用英文低要的畸型学员。

学无致用 学英语并不是为了更好地应用和表述，只是为了更好地考試和通关，因此主观因素走偏結果是学得越大，丢得越大；沒有把英文变为自身表述自身，和人沟通交流的真实专用工具，事半功倍，消耗自身的時间和钱财。

落伍老旧 学了许多古董英语。一切語言全是“活”的語言，在每日发展趋势新的语汇／意愿／使用方法等，在不断完善，不断发展，从这一实际意义上说，学习培训老旧的語言没什么神秘感不用说，基础无从能用。

急需乱医 许多人到急需英文的情况下，只能不求甚解，病急乱投医，无论院校学习的方法是不是合适自身，先上着再聊，挑选欠缺深入分析与思索，实际效果也就由此可见能有多么好？

视频语音不标准 视频语音十分“我国”是许多英文学生的特性，缘故是听的现代化的音标发音太少，*的英语教师中音标发音英语语感好的确实比较有限，因此 两者之间等候她们提升，比不上超越她们(在视频语音层面)多向汉语为英文的人员学习培训。

使用方法名不副实 不新鲜、不时尚、不风趣幽默的語言就并不是我们要学的語言，名不副实、是不看场合的应用语言学了就无用武之处，学它有什么用？

盲目跟风我国的外语学院 这种外语学院的确有较长历史时间，阅历丰富的专家教授教师，可是也是有她们的局限，教材内容老旧、意识老旧、方式老旧是她们的常见问题和致命性缺陷。

想象一蹴而就 很多人想象*英语大神，或许是学得很久，成效太不正相关，因此 有那样的想象趋向的人就越大，想象的水平就越长，想象的花式也越五花八门。

期待高培训费提升学习效率 诱因根据诱因产生功效，语言学习都不除外。实际中许多人，不愿根据艰苦的投入就想学精語言，結果期待越大，心寒越大。

学习英语倡导“教人恰当的学习的方法”比“教学习内容”更关键。不赞同语言学习(外国语)能快速把握。“速学”通常“不了”，都不赞同语言学习要“面壁十年”、“苦读傻练”。而明确提出要找到最合适自身对于过去不够的训炼，乃至依据学英语的目地、兴趣爱好、性情分为不一样的培训班组成来更为激起学生的工作能力(每一个人有不一样的进展，不一样的发展潜力多方面发掘)。