重庆江北区3岁自闭症儿童的行为特征有哪些
为了使自闭症儿童对亲密关系的需求得到满足，父母要共同努力营造融洽、温馨的家庭关系。在家庭生活中与家庭成员友好和睦相处，给予孩子充分的关爱与支持，使孩子拥有牢固的心理支柱。同时对于自闭症儿童，家长要抽出时间多陪陪他们，要关注并理解他们的行为，对孩子的需求做出及时恰当的回应，要避免让自闭症儿童生活在不安的环境里。
父母做好榜样示范
根据精神分析理论，在个体成长发展阶段，父母是重要的客体，如果父母能在个体幼年时期给予其足够的爱与良好的教育，那么个体的安全感、信任感、自信心等会很强，能力素质也会更加优秀。
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因此在自闭症儿童成长发展阶段，父母要通过自己的言行给自闭症儿童做好榜样示范，让自闭症儿童逐渐克服情绪障碍、交流障碍以及其他一些行为障碍，使自闭症儿童信任他人甚至融入社会中。
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具体来说，自闭症儿童的父母要爱自己、爱孩子，与他人友好相处，在平时尊重、支持孩子以及其他家庭成员。通过自己的良好示范引导自闭症儿童逐渐走出自己的小世界，更好地融入家庭班级以及社会中
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家庭教育对自闭症儿童发展的影响
家庭教育态度、方式、程度都会对自闭症儿童心理、能力、素质的发展速度、发展质量产生直接影响。如部分家长不认为自己的孩子比正常的儿童差，并且坚信在经过专业、系统且长期的治疗后，孩子会逐步恢复正常。由于具有积极的教育心态以及教育行为，教育效果比较明显，自闭症儿童发展转变的速度也会比较快。
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而有些家长心理比较消极，对患有自闭症的孩子不抱有多大希望，在教育过程中也缺乏信心。这种消极的教育态度与教育行为直接导致自闭症儿童发展缓慢，使自闭症儿童康复时间延长。部分家长在孩子被诊断为自闭症后，会选择逃避现实，认为自己的孩子与其他孩子没有差别，只是性格比较内向或学说话晚等。
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什么是孤独症
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孤独症是一种神经系统的广泛发育障碍，起病于幼儿期，孩子出生后不久，如果家长比较细心，就会感到孩子和同龄的孩子有些不同，一岁半以后表现会逐渐明显。
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集中表现在社交能力缺损，孩子不能像同龄孩子那样和大人进行眼神交流，对大人的言语和动作、亲昵的行为做出相应的反应，也存在交流障碍，言语发育有可能也会有不同的下降。
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这样的孩子还会表现出反复出现的比较刻板、固定的某个动作或者某个兴趣，比如顽固的要把某些玩具按一定的顺序摆放，以上三个是孤独症比较典型的表现。
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一旦怀疑孩子有孤独症，要及时去儿童精神科就诊，接受专业的评估，如果确定诊断，越早接受规范的训练，对孩子的后期的成长和发育，纠正或者减轻病情对他的影响会起到非常积极的作用。
家庭教育对自闭症儿童发展的影响
家庭教育态度、方式、程度都会对自闭症儿童心理、能力、素质的发展速度、发展质量产生直接影响。如部分家长不认为自己的孩子比正常的儿童差，并且坚信在经过专业、系统且长期的治疗后，孩子会逐步恢复正常。由于具有积极的教育心态以及教育行为，教育效果比较明显，自闭症儿童发展转变的速度也会比较快。
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而有些家长心理比较消极，对患有自闭症的孩子不抱有多大希望，在教育过程中也缺乏信心。这种消极的教育态度与教育行为直接导致自闭症儿童发展缓慢，使自闭症儿童康复时间延长。部分家长在孩子被诊断为自闭症后，会选择逃避现实，认为自己的孩子与其他孩子没有差别，只是性格比较内向或学说话晚等。
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