所有教学实践的应用,都将根据被录取学生的实际年龄、实际的理解和学习能力、实际演奏程度、性格特点和曲目偏好,进行量身定制教学计划和学习材料选配。钢琴演奏课程的教学重点在于培养学生们娴熟的钢琴演奏技巧,扎实的手指基本功,自信的视奏能力、对要演奏曲目的流畅解读和音乐走向的成熟把握,树立学生们独奏演奏时的自信,在此基础上,培养使得学生们具备重奏、协奏能力
一、音阶练习
音阶是主音到主音的一个或数个八度内调式音级的自然排列。从调式的角度看,音阶可分为:自然大小调、和声大小调和旋律大小调;从音阶的难易程度看:又包括相隔八度、三度、六度、十度的单音音阶和平行三度、八度的双音音阶的同向及其反向练习。像其它的弹奏技术一样,音阶的弹奏有连奏和非连奏两种方法,音阶的非连奏,主要发力部位在指、掌关节上,借指、掌关节的灵活挥动而发力。力的支撑点在指尖上,其特点是下键速度快,力点集中,爆发力强,离键也快,动作灵活音色透明,颗粒性强。音阶连奏是的个音要用,落指的办法送下去。便于将重量 传送到后面的音流中,大指提前到位击键后,新的手型要立即形成。练习音阶先用慢练的练习方法。
琶音练习
琶音,又名分解和弦,即将和弦的各音按从高到低或从低到高的顺序依次奏出。一般来说,无论弹奏何种形式的琶音大指和二指都必须使用,只有当第三个音和第四个音相隔四度时,第三个音才使用三指。如果第三个音与第四个音之间相隔三度时第三个音必须使用四指。
三、双音练习
双音,指任何两个音同时弹奏。主要三度六度和其它音程的连续进行。比较难得是三度的音阶式的弹奏法,练习的基本原则是无论是在上行或下行换指时,至少保留一个手指在键盘上进行转换。如果可能的话,上行是保留上方音,下行往往保留大指所弹奏的下方的音。练习时手要放平,须触键的两个手指调整到同一高度,同时落下。弹奏出的音要均匀,在弹奏时要认真倾听双音的和音效果。
四、和弦练习
三个及三个以上不同音按一定规则结合起来,同时发音就是和弦。在弹奏和弦时,要注意触键声音的整齐。切记因手指的长短不一和力量强弱有别而造成参差不齐的弹奏效果。在弹奏时手腕要保持与大掌和大指平行的位置。落键时不迟疑以保证和弦音色的明亮。