有效、明晰、便于记忆的方法在“回顾展望”的基础上，就可以根据考查的内容，列出每种题型的答题思路，变成思路套路，这样可以有效解决学生临题茫然、不知从哪儿下手的问题。就算答不全，也没关系，有三点就够得分了。例如，在小说阅读，遇到如何塑造人物形象的题目
方法：“一巴掌扇出人物来”，直接考虑五个角度。①作者直接交代评论。②环境烘托。将人物置身于特定的、乃至变化的环境(自然环境、社会环境)中，人物身上自然就有了环境的烙印。
③以事写人。在情节的发展中(在矛盾冲突中)(通过人物的所作所为)展现人物性格。④各种描写手法的综合运用。正面描写：语言、动作、肖像、神态、外貌、心理、细节等。侧面描写：他人的评价、态度等。⑤他人(或自身表里、前后)的对比衬托。同一件事不同人的不同的做法，高下美丑立见;表里前后不一，体现性格的复杂性或发展性;前后的抑扬，突出人物性格，加深读者印象。

从历次考试的错误中了解自己，第三句话是“知彼知己”。“彼”是指课程标准和历年高考题，“己”就是自己的学习情况，看看自己掌握了哪些，哪些还有缺陷，哪些要重点复习，重点训练。了解自己的方法是为自己编一本“错题集”，你可以从历次考试的错误中了解自己，也可以通过做各种难易不同的练习发现自己。

培养学生对文本的深入理解能力，包括提高阅读速度、提高阅读理解能力、培养分析和解读文本的能力。

培养学生的写作能力，包括提高写作的逻辑性、条理性和语言表达能力，训练学生写作各种文体的能力。

学习和理解古代文学作品，包括古诗词、古文等，培养学生对古代文学的鉴赏能力和理解能力。

学习和理解现代文学作品，包括小说、散文、戏剧等，培养学生对现代文学的鉴赏能力和理解能力。