中山儿童感统训练
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儿童感统训练课程收费
感统训练是什么？有哪些训练项目？
感统训练通过给孩子提供丰富的感觉刺激，建立神经网络通道，协调孩子的神经系统的组织和整合功能的发展，让孩子对感觉信息做出适合的反应，促进孩子统合能力整体提升。感统训练可以发展儿童的注意力、自信心、情绪控制力、语言能力、身体控制力......这些基础能力不是个别孩子需要的，而是绝大多数孩子需要的！
那么具体而言，感统训练是什么？有哪些训练项目？
那么具体而言，感统训练是什么？有哪些训练项目？
触觉训练
触觉感统训练通过挤压、拉伸、碰撞等方式对关节进行训练。以强化皮肤、大小肌肉关节神经感应、调节大脑感觉神经的灵敏度为训练目标，增加对皮肤感受的刺激，同时锻炼各部位肌肉的活动能力。
训练对象：适用于胆小爱哭、怕人触碰、偏食挑食、触觉迟钝、体弱多病等情况的孩子。
训练方法：使用按摩球、海洋球池、平衡触觉板等教具强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，提升辨识感觉，调整大脑感觉神经的灵敏度。
训练对象：适用于胆小爱哭、怕人触碰、偏食挑食、触觉迟钝、体弱多病等情况的孩子。
训练方法：使用按摩球、海洋球池、平衡触觉板等教具强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，提升辨识感觉，调整大脑感觉神经的灵敏度。
本体训练
本体训练通过粗大运动和精细动作，强化孩子大小肌肉双侧协调，调动身体运动能力，维持肢体稳定。能有效锻炼孩子肌肉正常收缩，精准控制肢体动作。
训练对象：本体训练适用于语言发展迟缓、手脚不协调、注意力不集中、多动不安、情绪化、自信心不足的孩子。
训练方法：使用蹦床、滑板、球类运动锻炼肌肉协调性，与此同时，儿童快速移动身体训练姿势稳定性；训练还会结合生活场景，让孩子学习使用筷子、勺子、穿鞋带、扣扣子等日常活动，锻炼其精细动作，增长生活技能。
训练对象：本体训练适用于语言发展迟缓、手脚不协调、注意力不集中、多动不安、情绪化、自信心不足的孩子。
训练方法：使用蹦床、滑板、球类运动锻炼肌肉协调性，与此同时，儿童快速移动身体训练姿势稳定性；训练还会结合生活场景，让孩子学习使用筷子、勺子、穿鞋带、扣扣子等日常活动，锻炼其精细动作，增长生活技能。
前庭训练
前庭训练能够刺激前庭功能，一方面帮助人体保持身体平衡，另一方面让大脑保持清醒警觉状态，改善孩子注意力不足等问题。
训练对象：适用于平衡感差、双侧协调不佳、好动不安、注意力不集中、语言发展迟缓、空间感知能力不足的孩子。
训练方法：使用平衡木、竖抱桶、滑梯、平衡台等训练教具，调整儿童前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进前庭平衡觉及空间感受能力发展。
训练对象：适用于平衡感差、双侧协调不佳、好动不安、注意力不集中、语言发展迟缓、空间感知能力不足的孩子。
训练方法：使用平衡木、竖抱桶、滑梯、平衡台等训练教具，调整儿童前庭信息及平衡神经体系自动反应机能，促进前庭平衡觉及空间感受能力发展。
视觉训练
视觉训练强化视觉感知刺激，帮助激活大脑，让大脑对视觉信息进行加工，并做出反应。进行视觉训练可以提升孩子注意力、记忆力，有助于智力发展。
训练对象：视觉空间不足，学习时出现跳字、漏字、写倒字、记忆力差、难以区分相似图形或文字、数学运算差等情况的孩子。
训练方法：利用舒尔特方格、拼图、找不同、走迷宫等游戏训练，调整视觉追踪，锻炼孩子视觉空间感和观察能力，改善儿童专注力，增强视觉辨识和视觉记忆。
训练对象：视觉空间不足，学习时出现跳字、漏字、写倒字、记忆力差、难以区分相似图形或文字、数学运算差等情况的孩子。
训练方法：利用舒尔特方格、拼图、找不同、走迷宫等游戏训练，调整视觉追踪，锻炼孩子视觉空间感和观察能力，改善儿童专注力，增强视觉辨识和视觉记忆。
听觉训练
听觉训练发展听知觉，对孩子语言能力和人际能力有重要意义。孩子进行针对性训练，还能有效提升孩子学习时的听觉功能，提高学习效率。
训练对象：认知较差、说话晚、口齿不清、经常充耳不闻，忽略老师和家长说的话、上课注意力不集中的孩子。
训练方法:认知训练培养听觉理解能力；通过“蒙眼听声”、复述仿说训练、背诵歌谣等训练方式增强听觉注意力。
训练对象：认知较差、说话晚、口齿不清、经常充耳不闻，忽略老师和家长说的话、上课注意力不集中的孩子。
训练方法:认知训练培养听觉理解能力；通过“蒙眼听声”、复述仿说训练、背诵歌谣等训练方式增强听觉注意力。
感统失调的孩子，通常有以下这样的表现：
1
不喜欢碰触某些粗糙的衣料或物品。
2
不喜欢被人触摸或抚摩；常拒绝理发、洗头或洗脸；大热天也要穿长袖衣服。
3
有重听或语音分辨不清的现象。
4
耍意外碰伤或流血时，自己常未察觉。
5
经常迷路或迷失方向。
6
需要父母特别多的抚摩；过分喜欢碰触各种东西；有强迫性的行为（一再地重复某个动作）。
7
害怕搭乘电梯；不喜欢玩秋千、跷跷板、旋转木马等。特别喜欢玩旋转或摇动的游戏，不会感到头晕。
8
常有头晕或跌倒的感觉；怕上高处或跨越水沟；不喜欢被高举。
9
特别怕黑，在暗处经常不知所措而哭闹。
10
经常碰撞淤血或碰伤；拿东西时，容易失手掉落。
11
动作笨拙，活动中经常发生困难。
12
两三岁以后才会说话；有口吃或口齿不清的现象。
13
分辨不出相似的图形或物品；不会玩拼图游戏。左右常混淆。
14
常把数或字颠倒写，例如：把9写成6，把79写成97，把“朋友“写成“友朋”。
15
不会自己穿衣服、扣扣子、系鞋带、拿筷子、写字或绘画。或者虽然会做这些，但比同年龄的孩子慢很多。
国际感统训练的技术发展
