中山自闭症康复训练
语言能力落后于同龄孩子，很多时是患自闭症孩子早被注意到的征状，同时也是父母十分关注、希望能让孩子尽快提升的能力。毕竟如果孩子无法表达出自己的想法，不但父母难以与孩子沟通，准确了解孩子的需要；待孩子长大了，也会影响他的社交能力。
为什么要给自闭症儿童做视觉记忆训练
孤独症康复训练中宝宝的视觉记忆力训练时应注意：
1
在对孤独症患儿学习记忆训练中，趣味性是不可或缺的，因此无论在选材上，还是自闭症康复训练过程中都要坚持“快乐学习”的原则。表扬是巩固孤独症幼儿记忆的有效方式。
2
要坚持循序渐进的原则。由于孤独症儿童知识经验少，对问题的理解不深，所以选材一定要由易到难孤独症父母不能急于求成。
3
要以培养自闭症儿童正确的记忆方法和习惯为主要目标，不是过分强调是否背会了某首诗歌或唐诗。
4
虽然记忆的连贯性很重要，但每次记忆的时间不能过长，不要超过20分钟。视觉记忆需要早期训练并要长期坚持。
如何教自闭症儿童认识自己和身边的人？
自闭症儿童缺乏自我意识，呼名反应差。为了让孩子认识自己，要在日常生活中经常呼唤孩子的名字，并保持称呼的一致性帮助孩子对自己的名字有意识，进而认识自己。在生活中，可以采用以下方法进行操作。
一、认识自己
当呼唤自闭症儿童的名字没有反应时，家长或老师可以提高声音或变化不同的音调以吸引孩子的注意。如果孩子听到后仍没有反应，可通过身体的碰触，如挠痒痒，拍一下他的身体，帮助他回应；当孩子开始出现反应时，大人要及时察觉并给予积极的回应，以奖励这种行为，使之以后更频繁地出现。积极的回应是指孩子喜欢的、能鼓励孩子增加呼名反应行为出现的事物，如奖励给孩子他喜欢吃的食物、喜欢的玩具，或者陪他做感兴趣的事情等。
二、认识他人
注意游戏要有趣味性，家长或老师的音调音量要有适当的变化，情感丰富，带动自闭症儿童在游戏中的积极性。当孩子对自我有了一定的认识后，可以利用孩子喜欢的物品与孩子进行互动，在互动中熟悉自己的同时认识身边的人。
三、指认照片
有的自闭症儿童对卡片特别感兴趣，可以把身边常接触的人的照片，装订成小册子，让孩子通过这些卡片学会指认。
自闭症儿童的学习大多都是源于生活的。在生活中，孩子有充足的机会理解自己和他人。家长或老师 想带孩子出门时，让孩子分辨自己和他人要穿的衣物、鞋子，学会让孩子主动参与，通过生活中的活动提高孩子的认知能力。需要注意的是，要和孩子建立良好的互动，让孩子在一个轻松愉快的氛围中学会需要掌握的内容。
自闭症儿童的学习大多都是源于生活的。在生活中，孩子有充足的机会理解自己和他人。家长或老师 想带孩子出门时，让孩子分辨自己和他人要穿的衣物、鞋子，学会让孩子主动参与，通过生活中的活动提高孩子的认知能力。需要注意的是，要和孩子建立良好的互动，让孩子在一个轻松愉快的氛围中学会需要掌握的内容。
自闭症儿童有哪些症状？
1、孩子说话迟
正常孩子通常在一岁左右就能说简单的开口话，比如能说“爸爸”“妈妈”。两岁以后，就可以说稍微长一点的句子。如果孩子在两岁还不会说话，家长就应该早点关注孩子了，必要时带孩子去儿童医院检查身体。
2、兴趣爱好特别
自闭症孩子往往对正常孩子喜欢的玩具或游戏缺乏兴趣，他们痴迷于一些特殊的东西（非玩具类的物品），如圆形或可旋转的物体、视频广告、某种单调和重复的声音、味道或音乐。他们关注的是物体的非主要特征。
3、重复刻板的行为
自闭症孩子会严格按照固定的程序或顺序做事，拒绝生活中的任何变化。例如：他们会吃同样的食物很长一段时间而不腻：只喝某个*的某种口味饮料；每天在固定的时间和地点排便；出去一定要走固定的路线等等。
