西安莲湖区职能治疗OT训练
OT训练促进日常生活活动能力的发育。作业方法是以患儿生活自理为主要目标，促进运动发育、上肢功能、感知认知功能的训练，训练中还应该与日常生活活动训练相结合。如训练进食时，需要头的控制、手眼协调、手的控制、咀嚼、吞咽时相应部位的运动；训练更衣， 洗漱、沐浴等。
我们适合做OT的孩子如何选择适合他的OT训练内容及需要注意的内容：
OT的家庭康复策略
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01
按照发育顺序，由近端到远端、由尺侧到桡侧的顺序，在上肢功能训练中建议先改善肩、肘的功能活动，其次是腕、手指的功能（当然也有例外，不随意运动型脑瘫有需求的话可以直接锻炼孩子的精细运动或协调能力甚至日常生活能力）。康复的终目标是回归家庭，所以日常生活中的每一次活动都是孩子们锻炼的机会，能自己做的坚决放手自己完成，. -
02
从年龄上来说，一般三岁以内的孩子基本上都是遵循发育的顺序，逐步改善手功能、手眼协调、双手协调等精细运动功能；三到六岁的孩子则根据我们家长的需求，结合孩子目前的功能状况去改善他们的姿势或者获得新的技能活动；六岁以上的孩子则结合孩子或者我们家长的需求充分挖掘孩子现有功能活动，使其能的生活自理、参与活动。 -
03
对于玩具的选择不是越多越好，也不是玩具产家标注那样有特定的年龄段。对于我们的孩子来说，不存在适不适合孩子的玩具，只有孩子喜不喜欢的玩具，所以一定要选取孩子喜欢的玩具，以孩子能够接受的形式，能让孩子主动参与的活动来进行。还有，孩子是需要陪伴和引导的，训练时家长应该是他们的玩伴---是陪伴和引领他们训练的小伙伴。
OT都做些什么？
OT的适应范围
1
运动方面：关节活动范围、肌力、肌张力、耐力、协调性、粗大运动及精细运动。
2
感觉方面：视觉、听觉、触觉、痛觉、本体感觉、实体觉、平衡觉、感觉运动觉。
3
智能方面：记忆力、注意力、判断力、理解力、抽象推理能力、解决问题能力，学习接受程度、行为。
4
心理及社交方面：独立性、积极性、自制力、自尊心、集体活动的适应性、人际关系
