作业训练 Occupational Training，简称OT，是应用有目的的、经过选择的作业活动，对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力的患者，进行评价、调理和训练的过程，是一种康复训练方法。目的是使患者限度地恢复或提高独立生活和劳动能力，以使其能作为家庭和社会的一员过着有意义的生活。这种训练法对功能障碍患者的康复有重要价值，可帮助患者的功能障碍恢复，改变异常运动模式，提高生活自理能力，缩短其回归家庭和社会的过程。
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OT对孩子的日常康复训练起到积极的作用
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OT训练促进日常生活活动能力的发育。作业方法是以患儿生活自理为主要目标，促进运动发育、上肢功能、感知认知功能的训练，训练中还应该与日常生活活动训练相结合。如训练进食时，需要头的控制、手眼协调、手的控制、咀嚼、吞咽时相应部位的运动；训练更衣，洗漱、沐浴等。 -
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OT训练促进情绪稳定和社会适应性的发育。身体功能障碍越严重，行动范围越受限，因此需要通过通过集体活动、游戏等来调整这些特殊儿童社会性和情绪性的稳定。对于一些功能障碍比较严重的孩子，在穿衣、进食、沐浴等训练方面，需要借助相对应的OT训练辅助器具。 -
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而康复环境、生活环境、学习环境以及社区环境的改造，也可以更大程度的帮助其适应相对应的环境。儿童康复是漫长的历程，需要我们和家长的共同努力。OT是儿童康复中很重要的康复方法，孩子家长们一定要重视这项康复训练方式，严格遵守医嘱，积极配合康复师的训练安排，共同努力，让孩子们早日康复！
OT训练作用
脑瘫孩子不会吃饭、穿衣,怎么办?
1、OT训练：经过脑瘫康复的专业OT训练，帮助孩子提高手部功能和协调能力。使用适当的方法和工具，如餐具辅助器、穿衣辅助器等，培养他们使用餐具、扣扣子等日常生活技能。
2、辅助器具：根据孩子的具体情况，提供适应性辅助器具。例如，使用特殊设计的餐具和杯子，方便孩子自己进食；使用易于穿戴的衣物，搭配辅助装置，如拉链扣、魔术贴等，帮助孩子独立穿衣。
3、日常生活技能训练计划：与康复师一起建立个性化的日常生活技能训练计划。逐步引导孩子学习各项技能，如使用餐具、穿脱衣物、梳洗等，经过分解步骤、示范和反馈，帮助他们逐渐掌握并独立完成这些任务。
4、家庭和学校的支持：与家庭和学校密切合作，共同关注孩子的康复进展。家庭可以在日常生活中提供支持和鼓励，鼓励孩子尝试新的技能。学校可以提供适应性教育和支持，为孩子创造有利于发展日常生活技能的环境。
5、综合康复团队的合作：与康复师、医生、护理师等专业团队合作，制定个性化的康复方案。经过综合的评估和治疗，全面关注孩子的康复需求，提供专业的指导和支持。
经过以上综合措施，可以帮助脑瘫孩子克服吃饭、穿衣等日常生活技能上的困难，提高他们的独立性和生活质量。重要的是，为孩子提供持续的支持和鼓励，相信他们的潜力，逐步培养他们的自理能力。
OT的适应范围
