语言发育迟缓的训练方法多样，主要包括构音障碍的训练和语言发育迟缓的训练。构音障碍的训练方面，呼吸训练是重要环节，患者可通过进行口唇与下颌的运动训练，如张口、闭口、噘嘴、露齿等，

还可采用压舌板刺激、冰块刺激法、毛刷刺激、拍打下颌等方法降低与发音有关肌肉的紧张性。舌的训练也不可忽视，包括舌内各项运动，利用这些动作进行相应训练。语言发育迟缓的训练有多种方式。

游戏疗法能通过提高孩子的兴趣促进交流行为的发展；对于较重的儿童，手势符号的训练可作为表达训练的导入方式；文字训练适用于语言理解与表达均迟缓的儿童；交流训练则需随时随地进行，以增进患病儿童的社会交往能力。

此外，不同原因造成的语言发育迟缓，训练方法也有所不同。比如听力障碍造成的，治疗时应积极矫正听力障碍，以听力追踪训练为主，辅以听音、模仿发音训练等；智力障碍造成的，主要是予以智力训练，然后配合部分发音训练；

自闭症趋向患儿造成的，主要是予以行为矫正训练，然后再诱导患儿发音。有些语言发育迟缓的孩子可能存在听力问题、口腔疾病影响发音或者智力障碍，须针对原发病进行治疗，再进行语言训练，建议到正规医院就诊后，在专业医师指导下进行训练。

同时，训练的目标是形成对语言符号的理解，首先进行事物基础概念形成的学习，利用手势符号训练表达意愿，扩大词汇量，进行语句训练，包括单词、词语和语法的训练。家长在训练中也起到关键作用，要鼓励孩子有意识地交流，创造各种机会让孩子主动进行语言交流。