言语小课堂——口肌训练
语言矫正包括哪些
无有意义的言语或听觉理解能力。
言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去推测、询问和猜测；可交流的信息范围有限、听者在言语交流感到困难。
在听者的帮助下，可能进行熟悉话题的交谈。但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到进行言语交流有困难。
在仅需要少量帮助或无帮助下，患者可以讨论几乎所有的日常问题。但由于言语和（或）理解能力的减弱，使某些谈话出现困难或不大可能。
言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制
课程介绍
大多数孩子的语言问题都是暂时性的，一小部分则需要专业人士的干预，包括仪器检测、医生检查和语言机构矫正。当语言问题严重到阻碍孩子正常生活和学习时，语言矫正的必要性就体现出来了。
但这并不是说轻微程度的语言问题可以直接跳过语言矫正，接受矫正与否还要看医生和语言矫正师的结论。比如轻微口吃和语言发育迟缓，如果是三岁之内，家长可以先自行在家引导，如果孩子超过三岁，那就肯定需要语言矫正了。
语言矫正可以通过合理、科学、可定制的训练课程，在一定量的课程数内帮助孩子恢复健康的语言状态。看似简单的语言矫正课程其实包括语言学、神经学、教育学和心理学等诸多科目，每种矫正方法都是从浩瀚的知识和多年实践中总结出来的。
语言矫正只能改善表达问题吗？
和普通疾病不同，语言矫正的目的不只是表达能力的提升。以目前的医学角度看，任何一种能跟心理相关的疾病的治疗都不仅是生理层面了，个人的舒适和幸福也成为了医学追求的目标之一。语言矫正也是如此，很多语言障碍儿童因为自身种种和他人格格不入的症状出现，导致外界的反馈负面且消极，引发了孩子心理和性格的人格变化。诸如脾气暴躁、爱哭闹、孤僻不合群等，这都需要有经验的矫正师和父母通力合作才能挽回。
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可别小看语言问题带来的心理问题，外界的打击对孩子的影响是极大的，宝宝一生的走向可能会就此改变。负面心理的出现必然会让孩子看待世界的角度也发生变化，而只有消极负面的心理结构改善了，孩子的性格才会朝着良好的方向发展，与之相关的社交能力也才能获得提升。所以啊，可别小看语言矫正的效果，也别讳疾忌医。只有家长给予我们信任，我们才能全力以赴，施展出所学知识和多年经验，尽快帮助孩子重拾语言健康。
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