如果学生在高三数学学习中表现出色，能够顺利解决各种难题，在考试中取得好成绩，这将极大地增强他们的学习信心，使他们在面对其他科目时也更有动力和积极性，形成良性循环，有助于保持良好的学习状态和心态，在高考中发挥出更好的水平。

如果高三数学学习遇到困难，成绩不理想，也会给学生带来一定的压力。但通过积极应对这些困难，努力提高数学成绩，学生能够锻炼自己的抗压能力和心理调适能力，学会在压力下保持冷静，调整学习策略，这种经历对于学生在高考乃至未来的人生中应对各种挑战都具有重要的意义。

概念理解模糊：对数学概念的定义、性质、适用条件等理解不透彻。例如，在学习函数概念时，没有深刻理解函数是两个非空数集之间的对应关系，就会在判断函数的定义域、值域以及函数的性质等问题上出现错误。
    公式定理记忆不准确：数学中的公式和定理是解题的重要依据，如果记忆不牢或记错，就无法正确运用。比如，在三角函数中，诱导公式众多，如果不能准确记忆，在化简和求值时就容易出错。

 缺乏预习：预习可以帮助学生提前了解学习内容，找出重点和难点，以便在课堂上有针对性地听讲。如果不预习，在课堂上可能会跟不上老师的节奏，对新知识的接受比较被动。    课堂效率低下：上课不专注，容易被外界因素干扰，或者没有掌握正确的听课方法，只是单纯地听，没有积极思考、主动参与课堂互动，导致对知识的理解不深入。课后复习不及时：数学知识需要通过及时复习来巩固和深化理解。如果课后不及时复习，所学知识就容易遗忘，而且难以将知识点串联起来形成知识体系，在遇到综合性问题时就会无从下手。
    做题方法单一：数学题目类型多样，需要灵活运用不同的解题方法。有些学生只是机械地做题，没有总结解题方法和规律，遇到稍有变化的题目就不知道如何应对。

逻辑思维能力弱：数学是一门逻辑性很强的学科，在解题过程中需要进行严谨的推理和论证。如果逻辑思维能力不足，就会在分析问题、推导结论时出现逻辑漏洞，导致解题错误。 缺乏抽象思维能力：数学中的很多概念和知识具有抽象性，例如，在学习立体几何时，需要将平面图形的知识拓展到空间中，通过抽象思维想象空间图形的形状、位置关系等。如果抽象思维能力不够，就难以理解和解决这类问题。
    不能灵活运用思维：数学学习需要具备灵活运用各种思维方法的能力，如转化思想、分类讨论思想、函数与方程思想等。有些学生在学习过程中，思维比较僵化，不能根据题目条件灵活选择合适的思维方法，导致解题困难。

缺乏兴趣：对数学缺乏兴趣，就会在学习过程中缺乏主动性和积极性，把数学学习当成一种负担，不愿意投入时间和精力去学习。
    学习毅力不足：数学学习过程中难免会遇到困难和挫折，如果没有足够的毅力，就容易在遇到难题时选择放弃，不能坚持深入学习和探究，从而影响数学成绩的提高。
    粗心大意：在做题时，有些学生粗心马虎，不认真审题，忽略题目中的关键信息，或者在计算过程中出现失误，导致原本会做的题目做错，这也是影响数学成绩的一个重要因素。