语言发育迟缓训练课中的语言模仿训练

语言发育迟缓训练课中的语言模仿训练具有重要意义和多种方法。首先，模仿是孩子学习语言的重要途径，对于语言发育迟缓的孩子来说更是如此。

在语言模仿训练中，可先选择简单的音节，例如碰唇的音节 “爸” 或 “棒”，如果孩子会仿说简单的声音，然后再尝试叠词、单词，例如 “泡泡”“阿姨”，接下来再尝试多音节的字以及词组。

以教孩子发 “a” 音为例，可以将该目标分解为多个阶段。先进行模仿发音口型的训练，用手或辅助工具帮助孩子做发 “a” 音的口型，并逐渐减少辅助，直至孩子能独立模仿。在孩子能够模仿口型后，要求孩子做出发音口型时进行发音，只要孩子发音就给予强化。当孩子可以张嘴发音的行为稳定后，训练孩子发出近似 “a” 的音，只有发出近似音时给予强化。，促使孩子稳定发出标准的 “a” 音。

在语言模仿训练中，还可以通过制造专题进行模仿。例如几个好友在一起，先由一个人讲一段小故事、小幽默，然后大家轮流模仿，看谁模仿得像。为了刺激积极性，还可以采用打分的形式，表扬模仿成功的一位。

对于注意力差、交流沟通能力差的孩子，可以从培养他们的兴趣入手，比如帮他们竖立一个偶像的形象，或是从孩子感兴趣的玩具或物品吸引其注意。训练时，要选择从粗大动作的模仿开始，对于没有语言的孩子，从动作模仿逐渐进入到声音模仿更容易成功。

总之，语言模仿训练需要耐心和科学的方法，逐步引导孩子提高语言能力。

语言模仿训练如何提高孩子语言能力

语言模仿训练对于提高孩子语言能力具有重要作用。通过模仿，孩子能够学习正确的发音、语调、语速，从而逐渐掌握语言的表达规则。例如，孩子模仿大人清晰地说出一个单词，会增强他们对这个单词发音的记忆和理解。同时，模仿还能培养孩子的语感，让他们在语言运用中更加自然和流畅。长期的模仿训练有助于扩大孩子的词汇量，使他们能够用更丰富的词汇表达自己的想法。此外，模仿也能锻炼孩子的语言感知能力，提高他们对语言的敏感度，促进语言理解能力的发展。比如，孩子模仿故事中的角色对话，能更好地理解故事情节和语言的逻辑关系。

语言模仿训练的具体方法

语言模仿训练的具体方法多种多样。首先，可以从语音模仿开始，让孩子仔细听大人的发音，然后尝试模仿。比如，先练习简单的元音和辅音，像 “a”“o”“b”“p” 等。接着，进行词组模仿，重点放在熟练程度和流利程度上，多练习连读、同化等语音技巧。例如，模仿 “书包”“花朵” 等词组。然后是段落及篇章模仿，让孩子听英语文章录音或英语新闻，并跟着模仿，以提高口腔肌肉的反应速度和语言的流利程度。此外，还可以采用情景模仿的方法，如设置购物、聚会等场景，让孩子模仿其中的交流对话。

语言模仿训练中的注意事项

在语言模仿训练中，有一些关键的注意事项。家长自己的示范语言必须标准，为孩子提供正确的模仿样本。选择恰当的示范内容与示范时机也很重要，要根据孩子的接受能力和学习进度来决定。在示范的过程中，要注意观察儿童的反应，适时调整力度和方法。比如，孩子如果对某个发音感到困难，家长要耐心地多次示范，并分解发音动作。对于自闭症儿童等特殊群体，要注意找到他们的兴趣点，激发学习动机。同时，要坚持循序渐进的原则，先从粗大运动的模仿开始，再过渡到精细动作、表情、口型和发音的模仿。避免机械、程式化的模仿，将模仿训练融入到日常生活中，比如日常的梳头、刷牙、洗脸等动作都可以作为模仿的素材。

语言模仿训练的阶段分解

语言模仿训练可以分为多个阶段。在模仿阶段，可先从口部动作模仿开始，如张大嘴、闭上嘴、伸收舌等，逐渐过渡到气息训练，通过跑步、上下楼梯、吹气游戏等锻炼气息。接着进行交往动作模仿，如通过拍手表示高兴、摆手表示再见等。然后是发音模仿，强化孩子在生活中的无意义发音，通过抓痒游戏使孩子发出笑声等。到了训练发音阶段，重点培养孩子的注视及对视，从而学习示范的口型发音，不要刻意纠正发音的正确性，以免挫伤孩子的自信心和学习兴趣。之后还有更复杂的阶段，如词汇、短句、长句和复合句的模仿。

语言模仿训练的专题制造方式

语言模仿训练的专题可以通过多种方式制造。例如，以兴趣为导向，对于喜欢动物的孩子，可以制造一个动物专题，让孩子模仿各种动物的叫声和动作。还可以根据日常生活场景制造专题，如购物专题，让孩子模仿在超市购物时的交流和动作。另外，利用童话故事、儿歌等也能制造专题，孩子可以模仿故事中角色的语言和动作。通过这些专题模仿训练，能够增加训练的趣味性和针对性，提高孩子的参与度和训练效果。

如何培养注意力差孩子的语言模仿能力

对于注意力差的孩子，培养他们的语言模仿能力需要一些特殊的方法。首先，训练他们的眼神专注及共同注意力，可以使用具有吸引力的奖励作为强化物，吸引他们的目光。在进行模仿训练之前，要培养孩子对家长有一定的眼神专注及共同注意力。引发模仿动机也很关键，训练时应使用儿童想得到的事物作为目标。同时，要尽量减少辅助，着重观察孩子的自身反应能力。训练过程要由易至难步步来，可以从粗大动作模仿开始，比如模仿 “拍手”“跺脚” 等，然后再过渡到精细动作和更复杂的模仿。

结论：语言发育迟缓训练课中的语言模仿训练是一个系统而全面的过程，需要综合运用各种方法和注意事项。通过科学合理的阶段分解、专题制造以及针对注意力差孩子的特殊培养方法，能够有效提高孩子的语言模仿能力，促进他们的语言发展。家长和教育者在训练过程中要有耐心、细心，根据孩子的特点和需求不断调整训练策略，为孩子的语言发育创造良好的条件。