美联英语的老师就梳理了有关摆脱听障英语单词、 语句级和语句级的听力技巧，期待在你对英语听力训练有一定的迟疑的情况下作出恰当的选择。

实际上，听障也是有等级的，我将其区划以下：

1.英语单词级：*这个词要了解，对英语听力来讲，只是了解还不够，也要读得准，仅有读得准才可以听懂。针对这一等级的艰难，假如国际音标把握的比较好的同学们，能够依照字典或是单词书上的英语音标诵读。

2.语句级：在把握了英语单词的含意和读音的基本上，要了解好多个词中间的配搭的含意，也就是大家常说的短语代表什么意思，例如give rise to…这一语句，大家只了解英语单词的含意和她们的音标发音是不足的，要可以了解这一语句的总体表明的是"造成"的含意。

3.语句级：这儿包括2个小的方面，*一个：能听清语句中的每一个英语单词;第二个：要了解这一语句的含意。

首先看*一个方面，许多 教师十分青睐断句英语听写。这一方式我不会否定，的确有实际效果。由于我们知道，英语听力中绝大多数是填空，而断句英语听写恰好可以训炼学生们的脑量，简易地说便是短时记忆力，那样学生们在写回答的情况下就能依然还记得哪个词到底是啥。可是这一方式没法训炼此外一个十分关键的英语听力基础素质--辨音工作能力!因此 ，断句英语听写只应该是英语听力训练中的一个流程，而决不理应是终点站。

那麼怎样训炼辨音工作能力呢?在断句英语听写的全过程中，假如听了5遍上下還是听搞不懂，此刻就得看文字了，千万不要再爱钻牛角尖，非听上百八十遍才肯罢手。看文字的情况下关键应当放到科学研究到底出現了什么视频语音状况上，例如连读啊，吞音啊，工程爆破啊等。由于假如语句里的英语单词是一个个清楚的读出的，学生们(在了解这种词而且读得准的前提条件下)是不容易听不明白的。那麼，大伙儿听不明白的缘故一定是出現了某类视频语音状况，造成英语单词在语句中的音标发音早已已不是我们在语汇书里背的那类音标发音了。找到视频语音状况以后，最重要的的关键到，便是要训练带读。看一下别人native speaker是怎么读的，学生们尽可能效仿，随后录下自身听，直至自身觉得也和native speaker八九不离十了已经。

对于第二个方面，大家迫不得已认可的是，针对有一些学员，就算文字放到眼下，就算文字中的每一个词用了解，他/她也還是不清楚这句话讲了哪些。针对这类学员，她们欠缺的并不是英语听力，只是阅读文章，先去好好地提高阅读文章基本功训练--语汇和英语的语法关键。