各种各样听力课后辅导训练方法中，听力的训练方法看起来至关重要，并且一些听力基本并不是很坚固的同学们就非常容易在英语听力训练中出洋相。今日，美联英语的教师就梳理了英语听力中的弥补与判断力的听力技巧，期待在你对英语听力训练有一定的迟疑的情况下作出恰当的选择。

在大家的听闻课程内容中，学生们对英语听力工作能力的提升有很多难题，较为典型性的有下列几类：声音速度太快听不见，能看懂的內容听不明白，听懂的內容记不得，长会话或文章内容听得一头雾水。实际上，同学们在这儿有一个期望值上的错误观念，即对”听”自身寄托很大的期待，寄希望于每一个词用能听清，觉得只有那样才可以听得懂语句和会话。

我们在讲英语口语连读方法的情况下, 大伙儿就能发觉这一状况：并不一定的英语单词都能清楚地读得出去。即然那样，自然并不一定的英语单词都清楚地听得清晰。大家看来好多个TOUCHSTONE教材内容上Speaking Naturally一部分的词组：

Where have you been hanging out? (Where’ve) (TOUCHSTONE 3, Unit 10)

Olivia should have been more polite. (should’ve) (TOUCHSTONE 4, Unit 8)

How long have you been learning English? (TOUCHSTONE 4, Unit 1)

这好多个词组涉及大家常讲的缩读和弱读的方法，因此 在听的情况下都归属于“听不清楚”的地区。那麼怎样才能听出来?大家以*一句话举例说明，在响声上最读不上的是”have”这一助动词，可是我们可以非常容易得听得出人称代词”you”，和后边的”been”。如果我们请大伙儿做一道填空，那难题就比较简单了：

Where ____ you been hanging out?

那样的语法填空题坚信对大伙儿而言一点也不艰难，绝大多数同学们都能够成功填出”have”这一助动词。我们在英语听力中做的也是同一个姿势：靠人的大脑弥补，而不光借助耳朵里面去听。耳朵里面能够获得一个声音案件线索，可是不太可能听得清晰，由于在音标发音上这个词自身早已被巨大消弱了。实际上，我们在英语听力的全过程中，真实都够挺清晰的词仅仅一部分，剩余听不见，或是不用听的词，是靠人的大脑应用大家把握的語言专业知识，自主弥补的。回过头来我们在听汉语的情况下，是否一字一句都听清晰了?是否*须情况沒有杂声?是否*须发言的人操纵声音速度?大约都不用，缘故非常简单，人的大脑在这其中担负了许多 的工作中，而不是耳朵里面。

在做英语听力时，*的工作能力也十分关键。大家以书本上出現的一个知识要点为例子。在TOUCHSTONE 3的第4模块中，有那么一条词库信息内容：People often begin a story with used to and then continue withwould. 这条信息内容有什么作用?留意阅读文章在其中的关键词：begin, continue。换句话说，在我们开始听见”used to”的情况下，下面很有可能会出現”would”这个词，并且很有可能出現的是”would”的简称方式：(I)’d. 大家看来下边2个语句：

I used to go over to my sister’s house a lot. I’d play with my niece and nephew.

这几句话中，讲者以”used to”逐渐，这一短语自身也不会太难听见。第二句话出現了I’d，而这一”(woul)d”只靠耳朵里面就难听到了，因为它基础发不起音，仅仅有一个位置。那怎样才可以听见那样的词，自然要靠提早*，及其人的大脑立即靠前后文去弥补。

因此 ，大伙儿在训炼英语听力的情况下，一定要多重视把握连读专业知识，另外打好英语的语法基本和语汇配搭基本，多措并举，才可以在英语听力水准上面有质的提升。