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感统失调的孩子怎么干预

更新时间:2024-01-03 浏览:69
感统失调的孩子怎么干预

抛接球游戏或者拍打充气的气球也是一种非常好的感统训练。让孩子的身体进行一定的移动,并根据外界的信息变化作出及时的反应,不仅可以锻炼孩子的协调能力,还可以锻炼孩子的视觉追踪能力和及时反应能力,锻炼孩子的前庭觉系统和本体系统。家长们也可以抱着孩子做温柔一点的旋转、跳跃、摇摆运动,或者让孩子自己进行一些跳绳、骑自行车、滑滑梯或者蹦床之类的运动,让孩子体会到身体在空间位置上的变化,刺激并锻炼孩子的前庭觉系统。

它的名称及玩法是怎样的?

感统训练教具有哪些?

  • 01

    蜗牛平衡板

    蜗牛平衡板设计理念独到,趣味性、生活性、学习性均比较高,是一种可以在趣味游戏中提高整体协调性的感统器材。蜗牛平衡板组件单一,可一人独玩也可多人竞赛。可以在游戏中培养孩子解决问题的能力。小球可由内而外或由外而内运转,孩子可学习掌控方向与速度。
    玩法:先让幼儿尝试双脚站在平衡板两侧(脚丫处),如果孩子会害怕,可稍微扶一下。先不将球放在轨道上,让幼儿从学习平衡开始,例如左右、前后摆动,再顺时针、逆时针旅旋转,保持水平,可训练孩子身体稳定度;增进动作平衡能力。

  • 02

    爬行隧道

    爬行隧道是一款帆布支撑型的宝宝爬行训练工具,现在多用于孩子感统训练现场。爬行隧道采用环保、颜色鲜艳的帆布和支撑架构成,平常可以成卷折放,便于收纳;精美的包装,携带更方便。爬行隧道配合科学的早教方式,让宝宝在爬行时运用空间思维和行动力,控制手脚协调,是一款安全的感统训练器材。
    玩法:让孩子头颈抬起、胸腹离地,用肢体支撑身体的重量进行爬行训练,爬行训练是预防儿童成长期的感觉统合失调的重要手段。

儿童感统手眼协调训练有哪些?


在学龄前,我们应该更多关注的是训练孩子的手部力量,加强他的手部肌肉控制和身体稳定能力了。可以参考下面这几个训练方法进行锻炼:

定点投篮:把纸攥成一个团,并在距离孩子一米左右的地方放置一个桶,让孩子站在固定地方把纸团扔进桶里。也可以让孩子在蹦床上,边跳跃边投掷,对孩子的手眼协调、视觉追视和前庭功能的发展都有一定帮助。

独脚凳拍球:让孩子坐在独脚凳上边旋转边拍球,可以提高孩子的平衡能力和肢体协调性,改善坐姿不良、抄写经常出错误等情况。

纸杯接小球:准备一个纸杯和一个弹力球,让孩子往桌子上扔球,球弹起来后用纸杯接住,对手眼协调、视动统合和视觉追视能力很有帮助。

折纸训练:刚练习折纸时,儿童手指软弱无力,不听使唤,动作不灵活,引导者可以手把手教学,先折一步,再让幼儿模仿,每次只教一个步骤。当他们每一步都学会,可从头至尾把几个步骤连起来折成一件成品。折纸训练能有效锻炼手的技巧和灵活性。

画线练习:首先要教会儿童正确的拿笔姿势。在此基础上,鼓励幼儿用笔在纸上随便乱画,进一步教幼儿画点、线(水平线、垂直线、斜线等)。当孩子具备了控制手指动作的能力后,再教他们学画图形。

家长们的误区

长大了自然就会协调:有的父母认为,宝宝的身体不协调是年龄太小的原因,长大了自然就会正常。孩子每种能力的成型都有相应的敏感期,而如果错过时机,宝宝的身体会有很多潜力受到限制,得不到充分的发挥。

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玩游戏也要有限制:有的父母会因为沙子、泥巴太脏而制止宝宝的游戏,其实每一个游戏都有其可贵之处,只要在安全的前提下,不要阻碍宝宝的兴趣延伸。

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学步车有利于早走路:有的父母为了让宝宝快点学会走路,用学步车来进行“辅正”,其实这恰恰违背了成长的正常要求,宝宝的爬行期是不可逾越的,要尽可能让宝宝爬行,这样才有利于四肢肌肉的发育,为今后的成长里程奠定坚实的基础。

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感统训练交给老师就行了:有的父母重视到了感统训练,却认为有专业老师带着宝宝就可以了,无需家长费心。其实训练过程中的亲子交流才是感统发展的重要基础,有了你的鼓励与赞扬,宝宝才会更加努力地去训练,而且有助于宝宝身心的健康发展。

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家庭中的感觉统合训练方法有哪些?

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如果孩子的年龄还比较小,处于婴幼儿时期,那么爬行就是这个时期非常好非常有效的方法之一。一般来说,在床上或者在干净的地毯上,由家长们在一旁看护和做一定的引导,让孩子靠自己的力量进行爬行,这样不仅可以锻炼孩子的本体系统,还可以刺激孩子的前庭觉和触觉。

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此外,家长的按摩对这个时期的孩子来说也是一种非常有效的感统训练方法。按摩有很多方式,可以用不同温度的水,用不同粗糙程度的布,同时对孩子的不同部位进行按摩,让孩子的不同部位对外界的多种刺激进行感受,从而刺激孩子的触觉系统,锻炼孩子的触觉系统和本体系统。

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也可以买一些色彩多样的图册,图册中可以包含有各种各样不同种类的图片,让孩子边看边记,然后进行看图识物游戏,这样锻炼孩子的视觉系统和记忆系统。也可以让孩子根据不同的图片进行充分想象,自己组织语言,创造一些有趣的小故事,锻炼孩子的思维能力和语言组织能力。

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