对于课堂而言，学习语文**步即预习。很多同学课堂效率低下，就是因为没有养成预习的好习惯。预习，不但能更好地学习新课文，而且还能提高自学语文的能力。怎样预习，主要是先看，查找资料，搞清课文要求自己掌握的，特别自己搞不清的东西，要在课堂上重点听、要向老师请教的问题。预习课文，可先粗读，对疑难的字、词、句，要查一查字典、词典，扫除障碍。然后是通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。然后可以细读，可以尝试分段，搞清段意、把握中心，**后是明白疑难问题。预习要重视研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题。

写日记对提升语文成绩特别有帮助。它能够培养我们的观察能力、思考能力、分析辨别能力，每日的反思还增强自我约束力与人生规划意识，通过真情的写，潜移默化中提高文字表达能力和自我反省能力，无形中写作水得得以提升。写日记习惯养成要循序渐进，具体可长可短，可以是一两句或长篇，内容也别具一格，现实生活、未来世界、古今中外、天文地理、**大事、生活小事等等，都可作为内容。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网。

这对写作而言的。不少孩子语文成绩不好，关键是写作水平低下，作文成绩拿不上去。要有写作的自信，手写的，就是心中所想的，要勇于拿起笔，打消对写作的距离感和畏惧感，建立起写作上的自信。具体来说，就是要忠实于自己的内心和生活，多用通俗的话语，多用具体事例，多采用描述性语言，把正能量、中心说清楚。做人要直，作文要曲，注意写作时要从情节上引人入胜。

读万卷书，也要行万里路，这也是语文学习的必备素养。司马迁写就《史记》，还源于他亲临到许到历史实地考察；苏轼屡遭贬谪，所以成就了其文学上的杰出成就。行万里路，见多才能识广，才能有语文的心胸与见识。当然，在我们“行路”的同时，要做有心人，要善于思考与积累。