人工智能其实只是智能化一个很小的分支，其实，无论是人工智能还是机械智能，它们都是代表着一种发展的大趋势——就像以前的计算机一样，刚出现的时候大家也是觉得计算机电脑什么的和我们的生活很遥远，只是一些专员用来进行科学计算的，而时间仅仅只是过去了短短的几十年，计算机就已经成为我们为重要的东西了，随处可见，必不可少。而现在，机器人教育在中国刚刚起步，恰如几十年前的计算机一样。可以预想的是，几十年后，我们的生活必将更加依赖智能化的机器人，如果认识到了这种必然的趋势，那么相信睿智的您也就了解现在就让孩子学习机器人是多重要了。

机器人课程以机器人做为程序设计教学的载体，承载着程序设计学习的任务，所以用于教学的机器人平台除了要具有适当的硬件功能外，还要有适宜中学程序设计教学的程序设计语言系统和编辑系统。软件采用图形化编程语言(后期用C语言)，每一种功能使用一个图标表示，编程过程实际上就是逻辑思维过程，学生只需要写出流程图，过程是：在功能板中选定需要的图标，拖放在编程窗口，用导线将图标有逻辑性地连接起来，这样就完成了编程，这与传统的编程有着根本的区别。

机器人是跨多学科知识的综合教育，在“设计-搭建-反思-改进”的过程中，孩子不仅学到了机械原理和物理知识，体会到了数学的运用，所以，机器人教育融合了多学科知识，不仅提升了孩子学习能力，也锻炼了孩子动手能力。

机器人因为具有相对复杂性的特征，所以孩子们需要面对的情况各种各样，处理方法也相应多样。所以，孩子学习机器人课程能很好的训练他们发现问题解决问题的能力，让他们能够应对各种突发状况。机器人的想象空间很大，创新性强，孩子的空间思维能力会逐渐变强，在学习过程中也会不断的提升孩子的创新能力。